小学生作业管理制度.doc

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1、萃始小学学生作业管理制度（初定稿）作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及更高的提高作业质量特制定我校学生作业管理制度及作业评价方案： 一、书写要求：1、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、等书写作业。教师应该根据作业的特点书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。2、学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期供教师批改评价二、作业批改1、、提倡学生作业当天批改制，通过批改及时发现问题，及时更

2、改。教师对学困生的作业进行当面批改，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。2、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作初稿可以采用学生互批形式，锻炼能力。但是定稿作文应由老师批阅。3、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创

3、造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。 4、对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方“0”“或者“？”等形式指出来，一般不采用“×”来指出错误的地方，对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。 5、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正6、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。萃始小学学生作业评价标准：评价项目封面设计评价要点填写规范评价标准字迹工整，填写完整权重0.1分得分学生作业质量1、态度2、正确率3

4、、实践与创新4、审美1、作业认真、工整、清楚，正确率高。2、解题方法灵活、简捷、合理。3、错误及时改正（不用修正液）。4、作业质量、正确率有提高。作业本保持干净、平整。0.8教师作业设计1、针对性2、弹性3、应用性4、开放性1、作业针对性强，重、难点突出，难易适度。2、作业设计有坡度，注重能力培养。3、提出不同作业要求、内容、形式，供学生自主选择。4、在实际生活中应用所学知识。0.5分教师作业处理1、作业管理2、作业批改3、作业评价1、作业格式统一，管理规范。2、批改及时、认真、规范，有成绩、有时间。3、成绩评定采用等级制加鼓励性评语。4、高年级学

5、生作文定稿要求由教师进行总评。0.5分考核方式：教师的作业常规采取月检查方式和学期总结性评价相结合。每月检查由备课组长检查，行政抽查和总结性作业检查由全体行政共同执行。检查方式：教师所执教班级学生的所有作业本、单班数学教师数学练习场。评价等级：为鼓励学生作业质量有所提高更加规范。将对联班教师作业进行常规综合评价等级评定：一等奖：2分，二等奖：1.7分。比例各占50%萃小教务处2014-10-14