平角与周角的教案.doc

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1、平角与周角的教案教学内容：第42页例2教学目标：1、能熟记直角、钝角、锐角的大小。2、通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，认识平角和周角。学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并能熟练区分其大小关系。3、培养学生的观察能力、实践能力和合作能力。教学重难点：1、引导学生根据角的度数加以区分。2、周角的认识。教具学具准备：量角器、三角板、活动角。一、创设情境，激情促思师：最近讲了什么知识？（角的知识）谁愿意说说什么叫做角？师打开一个口袋，里面是各种角：师：我们每组都准备了许多角，面

2、对这些角，你们打算怎么研究？（分类）二、合作探究，解决问题1．以小组为单位把每组的角进行分类。板书：平角：等于180°直角：等于90°周角：等于360°2.师：你们是按角的度数进行分类的吗？师：你们量了吗？这些角各有什么特点？在这三类角中，哪一类角比较特殊？3．请选择适当的学具，每人画一个直角。指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？4．用最快的速度画一个平角、一个周角。指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板）5．小结：以90°的直角为标准，来判断平角、周角，所以直角很重要。6．教学例2利用手中的学具，小组内讨

3、论完成大小比较锐角○直角○钝角○平角○周角1周角=   平角=    直角三、练习巩固、培养理趣P46第12题四、回顾整理，拓展应用1、这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）你有什么收获，说一说。2、当堂检测。五、布置作业