祖国啊,我亲爱的祖国舒婷.ppt

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1、祖国啊，我亲爱的祖国舒婷作者及背景介绍舒婷，原名龚佩瑜，1952年6月6日生，福建泉州人，当代女诗人。1971年开始写诗，1979年开始发表诗歌。《福建文学》围绕她的诗作展开关于“朦胧诗”的讨论，当时争议很大，影响颇广。1980年到福建省文联创作室工作。现为中国作家协会福建分会理事。主要作品有：诗集《双桅船》（获全国优秀新诗二等奖）、《舒婷顾城抒情诗选》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》等。她的《祖国，我亲爱的祖国》获1979——1980年全国青年优秀诗歌奖。这首诗发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把压抑中释放出来的热情化作

2、对祖国新兴的讴歌。写作背景舒婷初中毕业后，去福建上杭山村插队。1972年回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五”运动发生后不久。从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。祖国啊，我亲爱的祖国听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律：《祖国啊，我亲爱的祖国》FLASH读准下列字音：干瘪驳船蜗行胚芽迷惘隧洞绯红淤滩纤绳

3、biěbówōpēiwǎngsuìfēiyūqiàn勒（lēi）进喷薄（pēnbó）什么是朦胧诗？这是70年代后期出现的一种用非传统的表现手法来抒发感情的诗体。这种诗强调诗人主观的感觉世界，大量采用虚写法，使诗变得抽象，追求诗的内在旋律；运用跳跃性的结构，用象征和隐喻的手法，使人们读起来不再像过去那样明晰易懂。这种诗被称为“朦胧诗”。《祖国啊，我亲爱的祖国》内容要点第1节：回溯祖国贫困落后的历史。第2节：写出人民长期企盼的渺茫。第3节：描绘祖国转折时期的形象。第4节：倾吐诗人献身祖国的热望。思考：经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情？诵读全诗

4、诗人抒发了与祖国骨肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”、“荣光”、“自由”的重任。内容情感语调一：苦难、顽强—深沉、悲哀—低沉二：痛苦、追求—悲怆、祈愿—舒缓三：新生、希望—欣喜、亢奋—高亢四：养育、奉献—深情、自豪—激昂祖国啊祖国啊祖国有了希望而不能实现希望的痛苦而呼喊面对祖国长期以来贫穷和落后而发出的痛苦的呼喊祖国啊为祖国的觉醒振兴而发出的欣喜的呼喊祖国啊对祖国的无限热爱。反复咏唱感情逐层加深写作手法：这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是

5、一种什么关系？明确：《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史重任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。课堂小结：同学们，从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种

6、为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对祖国和个人的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人篇章。热爱祖国、歌颂祖国、不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱的更响、更亮。课外延伸：双桅船舒婷雾打湿了我的双翼把我们联系在一起可风却不容我再迟疑是一场风暴、另一盏灯岸啊，心爱的岸使我们再分东西昨天刚刚和你告别不怕天涯海角今天你又在这里岂在朝朝夕夕明天我们将在你在我的航程上另一个纬度相遇我在你的视线里是一场风暴、一盏灯1979年8月提示：这是一首朦胧诗，诗人借助“岸”“风暴”“灯”具体

7、意象，并把这些具体形象加以组合，来暗示诗人的主观心态。“岸”象征着女性的爱情归宿、“风”即由时代紧迫感带来的前行的动力、“风暴”暗指诗人以及同时代的人们经历的时代风云、“灯”象征信念和未来。祖国啊，我亲爱的祖国练习1对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（）A诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。B诗中的“我”是冲破樊笼挺然而出的真理，是振兴祖国的不可遏止的活力，是可望更可及的理想。C含蓄而深刻的诗句“刚从神话的蛛网里挣脱”是女诗人的自况，她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。D“雪白的起跑线”，使我们