苏教版小学语文四年级下册练习7教学设计.doc

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1、练习7第一课时备课时间教学目标1．学习处处留心部分2．理解来源于象棋的词语意思，通过诵读歌诀，初步了解下象棋的规则，感受语文与生活的密切联系。教学重点：通过诵读歌诀，初步了解下象棋的规则。教学过程：一、揭题质疑：教学过程：一、教学第一题（处处留心）1、教学第一部分。（1）谈话引入：同学们听说过象棋吗？象棋是一种历史悠久的棋类运动，它是象征着古代战场双方厮杀的一种游戏。我们生活中有些词语就来源于象棋。练习中举了一个例子。请同学们看看。（2）我们了解了象棋中“将军”的本意，那么，现在“将军”一词常常比喻什么呢？（3）书中还列举了一些这样的词语

2、，请读读这些词语，想想它们在象棋中是什么意思，现在在生活中又表示什么意思。（4）除了书中提到的，你还能说出哪些呢？（5）请选择其中的一个说一句话。2、教学第二部分。（1）同学们会下象棋吗？下象棋是有一定规则的。（出示歌诀）（2）能读懂歌诀的意思吗？请同学凭借棋盘讲解。（3）一首简单的歌诀，让我们对象棋的竞赛规则有了初步的了解。我们在朗读的时候有什么感觉呢？（4）欣赏朗读。3、教学第三部分。（1）胡荣华是我国著名的象棋大师。为什么这样说呢？请读读短文。（2）在这段话中有一组近义词，你发现了吗？它们可以调换吗？说说理由。（3）“蝉联”这个词，

3、根据上下文来猜测意思。再查查词典。4、总结、评议。练习7第二课时备课时间教学目标1学习读读背背。2熟记八个词语和《古今贤文.合作篇（下）》。3写好钢笔字，知道上下都有钩时，下钩包住上钩。教学重点：熟记八个词语和《古今贤文.合作篇（下）》。教学过程一、复习检查二、教学第二题（读读背背）1、熟记词语（1）先读读词语，读准字音。（2）借助字典，了解词语意思。（3）交流汇报，并体会每排两个词语在意义上的联系。（4）学生练习朗读和背诵。2、背诵《古今贤文.合作篇（下）》（1）回忆《古今贤文.合作篇（上）》（2）学生自读《古今贤文.合作篇（下）》（3

4、）这段文章中的句子，有的来自古诗，有的来自民间谚语。你能读懂哪些句子呢？（4）除了文中介绍的句子，你还知道哪些关于“合作”的名言呢？3练习朗读、背诵。分组背提名背齐背三、教学第三题（写好钢笔字）1、认读“犯、饱、它”三个字，观察字形，说说异同。2、观察字帖，读读“小窍门”，领悟其中的规律。3、学生练习描红，教师巡视指导。4、展示具有代表性的学生习字，及时小结。四、总结、检查。五、布置作业：背诵、默写八个词语和《古今贤文.合作篇（下）》。练习7第三课时备课时间教学目标：1、练习口语交际，学会倾诉烦恼。2、学写毛笔字。教学重点：练习口语交际，

5、学会倾诉烦恼。教学过程：一、复习检查1、背诵成语2、背诵《合作篇》二、导入新课三、教学第四题（口语交际）1、谈话引入：同学们，在生活中风们会遇到一些烦恼。“小烦恼热线”开通了。我们可以通过热线跟主持人通话，把不愉快的事说出来，从而得到帮助。2、那么，在倾诉的时候要注意什么呢？（表达清楚，说清烦恼的原因；有礼貌，言辞诚恳……3、作为“小烦恼热线”的主持人要注意什么？（耐心、诚恳……4、同桌试着扮演角色进行口语交际。5、全班同学进行交流，并评议。6、小结：在生活中有烦恼是正常的，我们有很多解决的方式，在倾诉时，都应做到尊重、有礼有节。愿同学们

6、都能做一个善解人意、天天快乐的孩子。四、教学第五题（学写毛笔字）1、观察“国、区”两字，说说它们不同的部首。2、学生观察两个部首的书写示意图。3、教师示范讲解方框儿、三框儿。4、学生练习、反馈，发现问题再指导。5、教师示范写“国区”，提示部首与其他笔画之间的关系。6、学生练习书写“国、区”两字。7、展示优秀书法作业。五、布置作业。练习毛笔字