说课材料 李学梅.doc

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1、《隐私和隐私权》说课稿班沙尔学校李学梅各位领导，各位老师，大家好！今天我耍说课的课题是《隐私和隐私权》，我准备从教材、教法学法、和教学过程等儿个方面來说。首先，我对本课课题进行分析。一说教材1本课在教材中的地位和作用《隐私和隐私权》是八年级《思想品德》下册第五课《隐私权受保护》中第一框题的内容，在此之前，学生们已经学习了肖像权，名誉权和姓名权等人格尊严方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严某些方而的规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课《尊重和维护隐私权》做好了铺垫

2、。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。2学习与能力目标耍求A知识冃标：㈠学生掌握隐私的涵义，隐私权的内容。㈡能够澄清隐私即丑事的错误观念。㈢能够自主地用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。B情感态度和价值观通过教学，使学生明白隐私权是人格尊严权利的一部分，未成年人的隐私权受法律的特殊保护，学生能够在自己的隐私受到伤害吋，懂得依法维护自己的合法权利，并能够自觉地加强个人修养，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。3教材重点、难点教学重点：隐私的涵义，隐私权的内容教学难点：保护隐私的重要意义，澄清隐私就是丑事的错误观念我确立

3、教学重点，难点的依据主要有三：（1）针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为：“好事不背人、背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事，不光彩的事，止确认识个人隐私，从而保护个人隐私对学生成长十分必要。（2）针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。（3）针对学生经常侵犯他人隐私的现实：由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，这体现了一个人的文明素养、法律素质、

4、和道德境界，每个学生都要学会尊重他人的隐私。二说教法1讨论式教学:针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的发析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。2体验式教学:引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，使学生能够切身体会到“己所不欲、勿施于人”的道理。从而培养学生尊重他人、关爱他人的情感。3辩论式教学：“隐私是丑事吗？”学生可能会分成两派辩论，这时老师让学生在课堂上进行正方和反方的小型辩论会。这有利于培养学生辨别是非的能力及表达能力，述提高了学生学习的兴趣，从

5、而也就达到了本课的课堂效果。三说学法前苏联教育家巴班斯基说过，“教的最优化必须落实到学的最优化”，我认为：教学中特别要重视学法的指导，使学生会学、善学、喜欢学，成为真正的学习的主人。根据本课的特点，我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。1、合作学习:在突破教学重点“隐私和隐私权”时，我让学生四人为一组进行讨论，共同归纳出隐私和隐私权的内容，在澄清隐私与丑事的关系时，我将学生分成两组，展开讨论，进行辩论，形成正确的观点。通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维形成互补，培养合作意识2、探究学习:在突破教学难点时，我针对教材中

6、的一些案例,如：“报社侵权案，拆信风波”等，我要求学生首先认真阅读分析，自己去发现问题，分析问题，解决问题。女口：上述行为是否正确?说明理由,你认为正确的做法应该是怎样的?这样做有何意义等。通过学生自己的探究，学生的技能、情感、态度得以提高。3、辩论学习；通过辩论让学生了解和懂得“隐私就是丑事”的说法不正确。通过学习，史加了解隐私的含义及内容。四说教学过程（1）导入新课：（歌曲导入）播放儿童电视剧《小龙人》的片尾主题曲《我是一条小青龙》，从这首歌里同学们听出了什么？生1：小龙人头上有两只猗角，身后有尾巴。生2：小龙人有个小秘密师：是啊，我们每个人心

7、中都有个口己的小秘密，可见，人人都有隐私。老师归纳导入：人人享有隐私权。（2）新课讲授：在新课讲授屮，我主要采取讨论，情景，体验、辩论等多种教学方法并用的方式。A、什么是隐私是本课的重点,我分三个层次进行。首先：弓I导学生对P46页的材料进行阅读，对小红的做法发表自己的看法，说明小红是否应该这样做，初步培养学生的隐私意识。其次：要求学生运用所学知识对“隐私”两个字做一个解释，学生回答：“隐”是隐藏，不为人所知或不欲为人所知的意思。“私”是与公相对立的，是个人之事。对此，我还举了两个例子：一、甲在偷东西，被乙发现，乙报警，甲被抓获。乙是否侵犯了甲的隐

8、私权。二、甲父母离婚，乙知道后大肆宣扬，乙是否侵犯了甲的隐私权。通过讨论，帮助学生进一步了解隐私的含义。再次：在讲解“隐私