资源描述：
《陕旅六年级英语lesson.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学习内容Lesson14water学习目标1．掌握重点单词及短语：amapoftheworld,theearth,mountain,land,livingthings,onthetop,forexample,salty,become,2.掌握第66页课文中出现的单词及短语。重难点重点单词的识记和运用。课前准备教师准备录音机，学生课前预习。导学过程共（3）课时第（1）课时教师复备栏或学生笔记栏预习引导明确要点（8分钟）1.听第67页录音，跟读单词，注意单词的正确发音。2.翻译课本67页短语和单词。3.在课文中找出自己不认识的单词，抄写在横线上_____________
2、_______________________________________________________________________________________________________________自学探究疑难研讨（10分钟）1.组内交流不会读的单词，小组内解决（无法解决的可以问老师）。2.组内讨论解决课文中不认识的单词，3.组内讨论翻译下列单词。nearly________second_________salty________deep_________forexample___________4.学生自由发言解决问题，教师讲解学生解决不了
3、的问题。5.组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快。成果展示分层精练（10分钟）1、让每组C等生试读本课单词；2、请A等生纠正错误发音；3、教师点拨单词发音易错点；4、快速记忆所学单词;(随时纠正学生的发音错误，并不断鼓励学生。)5、小组之间展开单词记忆比赛。检测反馈当堂达标（5分钟）英汉互译：一张世界地图_____________几乎_____________在地球上_____________在大海里_____________salty_____________manykindoffishes_____________inthewater____
4、_________forexample_____________Thedeeper,thecolder._____________thedeepestpart_____________howdeep_____________拓展延伸（3分钟）形容词的比较级表示两个人或物一个比一个更...,常和than连用,eg：IamtallerthanTom.一般在形容词和副词后加er,部分不规则词要特别记忆如much/many→more,good/well→better固定句型：“the＋比较级,the＋比较级.”表示“越...,越....”eg：Thedeeper,theco
5、lder.盘点收获（学生）（4分钟）课后反思（教师）学习内容Lesson14Water学习目标1.掌握重点句型:Whatdoyouknowaboutthewater：seasandriver?Thedeeper,thecolder.Nearlyallofyouknowtheseaboutthewater.Thewaterintheseaissalty.Howdeepisit?......2.学习形容词的比较级和最高级的构成和用法。重难点1.重点单词的识记和运用。2.重点句型的理解和准确运用。3.形容词的比较级和最高级的构成和用法。课前准备教师准备录音机，学生课前预习
6、。导学过程共（3）课时第（2）课时教师复备栏或学生笔记栏预习引导明确要点（8分钟）预习课本第66页内容，试着翻译下列句子。Whatdoyouknowaboutthewater：seasandriver?____________________________________________________Thedeeper,thecolder._________________________Nearlyallofyouknowtheseaboutthewater._______________________________________________Thew
7、aterintheseaissalty.___________________________________________Howdeepisit?______________________________自学探究疑难研讨（10分钟）1、小组内和同伴交流预习过程中遇到的难点，并对不懂的地方进行讨论，然后做出笔记。2.小组间互相帮助解决问题。不能解决教师给予讲解，学生笔记记录。3.组内讨论学习第68页内容。4.教师领读课文。成果展示分层精练（10分钟）1．叫学生领读短文，教师给予评价和支持。2．叫学困生读，教师给予帮助和评价。3．叫学生口头翻译课文，教师给予评
