《文化在继承中发展》教学设计及反思.doc

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1、《文化在继承中发展》教学设计及反思【教学目标】掌握文化继承与发展的关系；影响文化发展的重要因素；教育在文化传承中的作用。【重点难点】理清文化继承与发展的关系；理解教育在文化传承中的作用。【教学策略】创设情境，导其入境一一设计问题，激其疑问一一合作探究，解其问题【设计思路】本课以传统文化的继承性为切入点，分析了文化继承与文化发展的关系。教学重点是文化继承和文化发展的关系、教育方式的不断变革对文化发展的影响和作用。用女子十二乐坊演奏《奇迹》的视频导入新课，接着从贴近学生生活的女子十二乐坊事例出发，环环相扣设计问题，引导学生总结出继承与

2、发展的关系。围绕女子十二乐坊深入挖掘、设计问题，根据学生的探究上升到宏观层面，总结归纳出影响文化发展的四点因素。这样设计既突破了教材的难点、重点，又充分发挥了学生的主体作用，使学生的知识得到丰富、认识得到更新、能力得到提升、情感态度价值观得到提高。【活动准备】1.把本班同学每6人分为一小组，每组组长负责讨论情况的记录。2•小组成员负责收集古代乐坊的资料，尤其收集女子十二乐坊的作品及其发展之路的资料。3.学生在活动中必须具有合作、效率与竞争意识。每小组探讨后抢答发言，发言小组可获得1分，得分最多的小组被评为优秀学习小组，可获得学分管

3、理课堂表现部分的加分，记入学生成长档案袋。【活动过程】活动一：导入新课探究目的：通过选取具有民族特色又充满时代气息的音乐视频，让学生在欣赏音乐的活动中，感悟文化在继承中发展。选取贴近时代脉搏、贴近生活实际的材料、贴近学生心灵，可以极大地调动学生的积极性，激发他们探究的欲望。导入材料：靓丽却不是花瓶、民族却不失时尚、外向却不忘本土，民乐变革的代表女子十二乐坊把玩着中国古老的民族乐器。她们以全新的音乐及艺术表演形式，向世人展示了自己独特的舞台表演及音乐魅力，在流行音乐发展千篇一律、几乎停滞不前的今天，女子十二乐坊的出现以其独特的亮相，

4、使人耳目一新，成为音乐界的一颗耀眼新星。2011年是女子十二乐坊成立10周年，让我们共同聚焦女子十二乐坊，进一步感受传统文化的继承与发展。活动二：同一过程的两个方面探究目的：文化在继承中发展既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，又具有很强的探索实践性。通过引导学生自主学习、合作探究，共同设计女子十二乐坊的发展之路,让学生明白女子十二乐坊是在继承的基础上发展起来的，在发展的过程中又不忘继承，继承和发展同时存在，从而有重点、有层次地掌握文化继承与发展的关系。情境材料：女子十二乐坊的制作人王晓京认为：民乐要走近青年人，当然要有新手段、

5、新气势。有人说，如果为民族文化赋予多媒体、多视角特色，就容易被当代人接受，如果仅仅强调其根源性和本色，则很难进入今天的市场。我觉得这都有一定的道理。所以说，民乐并不是没有发展空间，并不是过时了，只是它需要人们去探索一些发展的新路子，注入新的元素，加入更多动力，开创新的辉煌罢了。合作探究：1.如果你是她们的策划，你想怎样铺就女子十二乐坊的发展之路？2.为什么制作人强调既要继承又要发展？3.作为女子十二乐坊的策划应该怎么处理继承与发展的关系?活动三：影响文化发展的重要因素探究目的：通过回忆电视、电影、书籍等方面接触的古代乐坊，为学生提

6、供足够的选择空间和交流机会，分析女子十二乐坊成功的的因素，着重思考与探究女子十二乐坊的成功是科技进步和新时代新教育方式下的产物。在探究的过程中让学生作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性，不能把学生的思维仅仅局限在教材概括的四点因素上。情境材料：十二个青春靓丽的女子、十二位琴艺高超的演奏家具有驾驭各种乐器的的卓越能力和全新现场表演方式，她们把中国古老的琴音与西方流行音乐相融合，创造出一种时尚的、没有地域之分，同时又具有东方特色的纯音乐,并在舞台视觉艺术方面有了新的突破一一创

7、造出全新的表演形式和视听效果，让青春在全场流光溢彩……音乐制作人王晓京说：“为保证每个人都不会出错，我们用了高科技产品。比如乐手的话筒非常小，在五米以外就看不出来；二胡、琵琶、古筝上都藏着几厘米的无线话筒；监听设备也是无线耳机，可以通过耳机给她们节奏。”合作探究：1.回忆电视、电影、书籍等方面接触的古代乐坊，跟今天比较有何差异？你认为主要原因有哪些？2•女子十二乐坊的创作是原生态的吗？有哪些其他非原生的东西？3.古代学习琴棋书画，一师见长，现在多师共同指点，跨地域、时间学习，资源共享等对女子十二乐坊的发展有何作用？不同的教育方式对

8、文化传承有哪些影响？【教学反思】一、以合作探究的问题为载体本课教学中我根据教学目标和教学内容的需要精心地设计问题，有意识地选取现实生活中的热点问题作为材料，设计的问题激发了学生的兴趣，启动了学生的思维，引导着学生主动探究，真正体现了课堂合作讨论的价