浅谈小学语文朗读教学的意义（教师论文).doc

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1、浅谈小学语文朗读教学的意义小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习惯。但是在我们的教学中，还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练、的训练，加强对朗读的指导与训练。尤其是忽视朗读训练的现象。因而教学必须重视朗读1、朗读有助于增强学生的记忆能力朗读有助于更好地识别记忆作品的内容。实验表明，朗读能力的发展水平是影响识记效果的重要因素。朗读水平高的人其识记效果都比较好，朗读水平低者则正好相反。正如孔子所说的“温故而知新”的

2、方法，应该理解为细读、慢读、边读边思、读懂、思透、记牢的方法。2、朗读有助于锻炼学生的口才教师在指导学生朗读课文的时候，耍求学生读准字咅，不添减文字，不读破词句，就是说要读通句子。在反复的朗读中，课文的部分意思自会被学生理解和接受，所谓“书读百遍，其义自现”；通过反复的、大量的朗读，大脑、舌头、嘴唇得到反复的运用，讲起话来就能口若悬河。语文教材中选编的文章，大多是文质兼美的名家名篇，为学生学习语言文字提供了丰富隽永的材料。在课堂教学中，教师如能充分利用教材，指导学生朗读，对学生理解语言文字，掌握规范的语言文字大有裨益。对方言区的学生使用

3、规范的语言文字更能起事半功倍的效果。3＞朗读有助于审美教育在教材中有许多描写自然景物的文章，如《美丽的大兴安岭》《火烧云》《五彩池》《观潮》《草原》等，都用优美的文字描绘出秀丽的自然风光。教学时，教师通过声情并茂的朗读，用声音再现画面，让学生进入意境，认识文中所描绘的事物的形状、颜色，感受自然的美。如《火烧云》中，“晚饭过后，火烧云上来了。天空的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像天空着了火。”“霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了……”通过朗读，学生脑海出现晚霞斜照大地的瑰丽画面。“火烧云的变化极多，又像这个…

4、…又像那个……”诱发学生去观察自然，感受大自然的美，从而激发他们热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。4、朗读有助于发展学生的思维古人读书，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动。教师指导学生朗读的过程，是讣学生认识语言、品味语言的过程。如在教学《我的战友邱少云》一文时，通过指导朗读，让学生想象、体会熊熊烈火在邱少云身上燃烧的危急和痛苦。再指导学生通过朗读，体会“我”对战友被火烧的极度痛苦的心情。而此时此刻邱少云为了整个班、整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，像千斤巨石一般，一动也不动，让学生

5、强烈地感受到邱少云的意志是何等的坚定，他严守纪律和献身的精神让人钦佩，讣学生从中受到深刻的教育。在教学中，由于学生认识水平和心理特点的差异,各年级的训练要求不大相同，其侧重点也同。但从训练手段上来说，小学阶段不管哪个年级，都应当突岀读的训练。有效的朗读指导，使学生从中受到感染，能调动学习的积极性，并养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，也能起到促进作用。因此，在语文课堂教学中，重视并加强朗读训练，是非常必要的。