浅谈小学生的英语口语表达能力的培养.doc

《浅谈小学生的英语口语表达能力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学生的英语口语表达能力的培养摘要：众所周知，说是听、说、读、写四项基本技能中最直接，最常用的交流方式。说能促进听、说能力，也能提高写作能力。可见口头表达能力在四基屮起着举足轻重的作用。可传统教育下的很多学生，他能读会写，但到生活实际中來，就是茶壶里煮饺子一一倒不出来。这就是所谓的“哑巴英语”。因此，在课堂教学中如何培养学生的口语表达能力，使他们“能说会道”，成了各教育界人士关注的问题。小学英语教师应做到:一、说话氛围，激发说话欲望；二、利用游戏活动，发展口语能力；三、利用CAI,活化口语能力；四、指导会话表演，提高口语能力；五、现场看

2、图说话；六、给予表扬鼓励，洋溢情感活力。学习语言必须走进生活。只有在生活中掌握的语言，才是真正有生命力的语言。只耍循序渐进，持之以恒，充分发挥教师的主导和学生的主体地位，学生英语口语表达能力的提高指H可待。关键词：小学英语;口语表达能力；《新课程标准》交际是语言教学的本质，学习英语的冃的在于借助它加强人与人之间的认知和交流。语言学家汤姆斯（d.hymes）认为：语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力，还应包括能否恰当地使用语言的能力，而说话是语言的重要表现形式，也是交际的重要手段。新课程标准要求教师在英语教学中创设语言环境，采用听、说、

3、看、玩、演的方式，为学生提供充分的语言实践机会，发展听、说、读、写的基木技能，激发学生的学习兴趣，使学生敢于开口，乐于实践。在英语教学中，我们经常遇到“某某学生作业、考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言”这样的问题，也常常看到这样的现象：有的学生笔试成绩好，口语却很糟；在交际活动中，有的学生心里想的挺不错，一到口头表达,就抓耳挠腮，表达不完整；还有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到止式发言就吞吞吐吐，结结巴巴等等，诸如此类的现象俯拾皆是。分析起来，大都是由于以下原因造成的：学生对口语不感兴趣；内心焦虑紧张；表达时注意力不集中；小学

4、生的个性差异。小学英语教师应做到培养学生的口语能力时不拘泥于教材，一切活动源于教材而高于教材，即做到活用教材，培养学生的口语表达能力。一、说话氛围，激发说话欲望英语对小学生而言是新鲜事物，小学生都是乐于接受新鲜事物的。因而只要教师在起步阶段注意引导，努力创造说话氛围，消除学生怕说错，怕说不好的顾虑，保护好他们的说话欲望，那么在培养学生的口语表达能力方面，我们就迈向了成功的一步。首先，在给他们上第一课时，我不忙着上新课，也不向他们讲述学习英语的重要性，而是向学生出示了许多生活中的英语：chocolate（巧克力）、CD（光碟）、jeep（吉普

5、车）、WC（厕所）、sofa（沙发）学生积极举手发言，体验成功感，没想到自己没学过英语，居然还会说不少的英语单词了。让他们感觉学英语是件非常容易的事，从而增强了他们说好英语的信心和决心，激发了他们说英语的兴趣。另外，平时和学生相处，我注意尽量用英语，为学生创造说话机会。这样，不仅巩固了书本上所学的内容，许多书本上没有过的日常用语也早已成了他们的口头禅，恰如其分地运用这些日常用语也就不在话下了。而口，我渐渐发现小朋友之间那些粗话、脏话变少了，取而代之的是更文明,更礼貌的用语。二、利用游戏活动，发展口语能力小学生活泼好动，爱唱爱跳。教师应根据小

6、学生的这些特点组织游戏活动，让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。在课堂教学中开展游戏活动，绝大多数学生冋忘掉自我，全身心投入到游戏中去，他们会在轻松愉悦的环境里摆脱英语的生涩感，从而自然人方地讲英语，逐渐提高语言组织的能力。例如，在教句型Whatcolourdoyouwant?—Iwant时，我设计了Whoislucky?的游戏。拿出已准备好的一个颜色转盘，然后各组派一名代表选取一种颜色，转动转盘，看指针会停在哪个颜色上，最后给猜队的那个组予以一颗五角星的奖励。在整个活动过程中，双方的通用语言只能是英语，对于犯规的

7、要予以一定的处罚。这样，学生们积极投入，思维敏捷，极大程度地训练了学生的口语，真正做到了“学中玩，玩中学”，学生加深了对句子的理解。三、利用CAI,活化口语能力英语专家c.e.eckerley在论述英语教学时说：theteachingofEnglishdiffersfromtheteachingofmanyoftheothersubjectsintheschoolcurriclum,welearnitinpractisingit.语言有一定的创造性和灵活性。要想在英语课堂上培养学生活用语言的能力，运用各种CAI创设情境十分重要。小学阶段的教

8、学与学生的生活、学习、环境紧密联系，运用CAT集图形、文字、动画和声效等多种媒体于一体的特点，创设出扣人心弦的图文并茂、生色俱全、生动形象的的教学环境，使学生怀着愉快的心情积极参