小学语文一年级下册学案识字5苏教版.doc

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1、小学语文一年级下册学案识字5苏教版教学过程：一、猜谜激趣整体感知（一）活动一猜谜语：师：今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗？生（齐）：想！师：那可要仔细听，认真猜啊！白天睡，夜里行，尾巴上面带星星。古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。生：萤火虫。（二）活动二和“萤火虫”打招呼。师：大家可真了不起，都猜到了。瞧，萤火虫打着小灯笼来了，谁来和它打个招呼？生：你好啊，萤火虫。师：你很有礼貌！过渡：夏天的夜晚，萤火虫飞呀飞呀，它把我们带进了识字5(板书)，带到了一个美丽的农家小院。板书课题：识字5二、图文结合认知词语（一）活动一看

2、图说话，认识词语“爷爷奶奶小丁丁”。师：小院里都有哪些人呀？生1：爷爷、奶奶、小丁丁。师：把话说完整，小院里有——生1：小院里有爷爷、奶奶、小丁丁。生2：农家小院里有爷爷、奶奶，还有小丁丁。生3：农家小院里有爷爷、奶奶、小丁丁，还有一只小猫咪。师：你不仅关注到了人，还关注到了物。师：仔细观察这些词语的读音，你有什么发现？生：这几个词语的最后一个字都是轻声。师：你有一双善于发现的眼睛，像这样表示称呼的词语，最后一个字一般读轻声。生活中像这样的称呼，你还知道有哪些？生1：爸爸、妈妈。生2：叔叔、阿姨。师：同学们说的可真多呀！看

3、来，只要我们处处留心，生活中到处都有语文。谁能把这些词语读准确呢？生读、齐读。（二）活动二观察图画，认识竹椅、蒲扇，通过多种形式，读准字音。师：爷爷、奶奶、小丁丁他们在院里干什么呢？仔细观察他们的表情和动作来说。生1：他们在院子里乘凉，爷爷拿着蒲扇指着天上的星星在给小丁丁讲故事。师：说的很完整。生2：农家小院里，爷爷拿着扇子指着天空在给小丁丁讲故事。小猫扶着凳子笑眯眯，奶奶也笑眯眯的。师：你说得更仔细了，这幅画仿佛说活了一样。生3：农家小院里，爷爷手拿蒲扇指着北斗星，在给小丁丁将北斗星的故事。奶奶在旁边听着笑了，小猫咪也被

4、吸引过来听。师：你们说的很有条理。确实像大家说的一样，小丁丁的一家在夏天的夜晚乘凉呢，聊天呢。看看，他们坐的是——生：竹椅。师：什么是竹椅啊？生：用竹子做的椅子就是竹椅。师：夏天的时候，坐在上面可凉快了。谁来拼读这个词语？生拼读、男女生读、齐读师：刚才有同学说了，爷爷手里拿的是——生：蒲扇。师：蒲扇就是用蒲草叶做的扇子。炎热的夏天可离不开它！谁来读一读？生拼读、齐读。师：爷爷讲得故事还吸引了谁？生1：吸引了萤火虫。（指导把话说完整）生2：这个故事吸引了可爱的小猫咪。师：谁来连起来读一读这一行词语。生读、齐读（指导ying是

5、整体认读音节，读出词语的节奏）（三）活动三通过故事和图示情境，认识星星的名称：“牵牛织女北斗星”。师：猜猜看，爷爷会讲哪些故事呢？生1：牛郎织女的故事。生2：北斗星的故事。生3：金星的故事。……师：看来天上的故事可真多！你们想听故事吗？相传，天上的王母娘娘有一个漂亮的外甥女叫织女。她和人间的牛郎相爱了，生了一对儿女，过着幸福的日子。这件事被王母娘娘知道了，她非常生气，就派天兵天将下凡捉拿织女。牛郎可急坏了，他赶紧挑着一对儿女去追，眼看就要追上了。王母娘娘拔下头上的金簪，在织女的身后一划，一条银河出现了，它把牛郎和织女永远的

6、隔在了河两岸。只能每年的七月初七相见一次。时间一长，牛郎和织女就化作了牛郎星和织女星。牛郎星又叫牵牛星。指名读准：牵牛、织女师：你还知道哪些星星？生1：北斗星生2：火星生3：海王星师：同学们积累的课外知识真不少！指导看图理解“北斗星”：北斗星有七颗星星组成，连起来的形状就像家里用的勺子，也叫“勺星”。指名读准：北斗星。师：每一颗星星都一个美丽的传说，谁来读读，感受星星的美？生1读，评价：你读得可真美呀！生2带表情读评价：通过你的表情，我感受到了星星的美。齐读。（四）活动四通过看图，理解“繁星”。师：天上的星星可真多呀！一颗

7、、两颗、三颗数也数不清，我们就说——繁星点点。师：你知道繁星的意思了吗？生1：许多的星星。生2：数也数不完的星星。师：看看图，天上的繁星像什么？句式练习：繁星像——生1：天上的繁星像珍珠。师：很形象。生2：天上的繁星像闪闪发光的钻石。师：多么美的画面啊！生3：天上的繁星像许多小眼睛。师：天上星星多美呀，像珍珠、像钻石一闪一闪的，闪闪发光。我们就可以说：天上的繁星——亮晶晶。指名读词语，齐读。指导读出节奏、读出韵律。三、整体感知读出节奏师：星星很美也很多，刚才我们读的词语连起来就是识字5的内容。请大家打开书66页，听老师来读

8、，感受夏夜的美。（一）活动一教师范读、个别读、齐读韵文。师范读、学生同桌读、展示读。生1读。评价：你注意到了词语之间的停顿，读的就像诗歌一样美。生2读。评价：我仿佛又一次感受到了夏夜的美，小院的热闹。（二）活动二齐唱《小星星》，感受星空的美。师：听着同学们的朗读，我想起了一首歌《闪烁的小星星》，让我们跟