小学三年级上册数学教案第六单元第四课笔算乘法（三）∣人教新课标.doc

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1、课题笔算乘法（三）单元第六单元学科数学年级三年级学习目标1、掌握乘数中间有0的乘法笔算方法，估计出乘数中间有0的乘法的积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2、经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程，会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。3、感受数学和生活的联系，发展自主探索的意识，提高小组合作交流的能力，树立学习数学的信心。重点掌握乘数中间有0的乘法笔算方法。掌握乘数末尾有0的乘法的简便算法。难点理解笔算乘数中间有0的乘法时，与0相乘的结果在积中的占位问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.1、出示图片。2、谈话导入：小猴子今天过生日，他请来了几个小伙伴吃桃子。不一会

2、，小猴子们就把盘子里的桃子吃光了。从图中你发现了什么数学信息？你能提出什么问题？0+0+0+0+0+0+0=0（个）0×7=0（个）7×0=0（个）每个小猴子的桃子都吃没了，可以用0来表示。7个盘子里一共有多少个桃子？学习0和一个数的积是0的知识，为学习乘数中间和末尾有0的乘法做铺垫。[来源:学。科。网Z。X。X。K]讲授新课1、1、学习一个数和0的乘法的规律。2、想一想：0×3=？9×0=？0×0=？3、小组合作：通过计算你发现了什么规律？0×3=09×0=00×0=02、做一做。0×2=02×0=05×0=05+0=50×6=06×0=00×8=00+8=8在里填上适当的符号。4×0=00

3、+4=40×4=07-7=010×0=00×0=00-0=00=0=03、学习乘数中间有0的乘法的计算方法。运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个座位？你会列式计算吗？小组合作：请你先估一估一共有多少个座位。你是怎样估算的？你会用竖式计算吗？604×8=4832（个）答：运动场的看台共有4832个座位。4、学习乘数末尾有0的乘法的计算方法。多少个0相加的和都等于0，所以0和哪个数相乘都得0。[来源:]604×8=600×8=4800。604>600,应该比4800多一些。十位上写几？十位上的0乘8得0，加上进位3，应该写3。哇！原来有这么多座位呀！通过计算可以得出

4、：0和任何数相乘都得0.练习有关0的计算。加深体会一个数和0相乘都得0的规律，并区别开一个数和0相加相减的计算。[来源:]突破十位上的0和8相乘得0占位的难点。注意要加上进位。学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共花了多少钱？你会列式计算吗？小组讨论：说说你的计算过程。还可以这样写：你喜欢哪一种写法？5、做一做。（1）把乘得的积填在下面的空格里。先估一估，再计算。一定要认真哦！（2）列竖式计算。420×6=2940370×5=1850130×9=1170乘数末尾的0可以不参加运算，但最后一定要记得在积的末尾添上0。[来源:学+科+网]4、小结：（1）0和任何数相乘都得0。28

5、0×3=第二种写法比较简便些。两种计算方法的对比可以看出第二种计算方法比第一种要简便一些。通过练习使学生进一步掌握乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法，理解算理。（2）乘数末尾的0可以不参加运算。乘数末尾有几个0，最后要在积的末尾添上几个0。巩固提升1、下面是一家文具店的进货单，请你算出总价。2、王叔叔一分钟可以打240个字，他5分钟能打多少个字？答：他5分钟能打1200个字。3、拓展提高。天阳小区有6栋高层建筑，每栋楼里有13层，每层有8户居民，天阳小区一共有多少户居民？小组合作：说说你是怎样想的。13×8=104（户）104×6=624（户）答：天阳小区一共有624户居民。总价=单价×数量乘

6、数中间或末尾有0的乘法的巩固练习，掌握计算方法。求5分钟能打多少个字，就是求5个240是多少。先求一栋楼里一共有多少户居民。再求6栋楼一共有多少户居民。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。13×6=78（层）78火车8=624（户）答：天阳小区一共有624户居民。也可以先求6栋楼一共有多少层。再求6栋楼一共有多少户居民。[来源:学,科,网Z,X,X,K]课堂小结（1）0和任何数相乘都得0。（2）乘数末尾的0可以不参加运算。乘数末尾有几个0，最后要在积的末尾添上几个0。对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。板书教学反思一、创设氛围，让学生经历数学与生活的密切关

7、系使学生主动参与，培养学生分析问题、处理数据的能力，教师首先要营造出学生感兴趣的、愉悦的、轻松的学习氛围，使学生有强烈的求知欲望，积极主动参与到探究新知的活动中。二、自主探索，让学生尝试用自己的计算方法探索。给学生充分的时间，让学生自主探索，自己去发现，这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。让学生独立思考，勇于发表自己的观点。我放开手脚让学生大胆的尝试、体验，激励每一个学生在动脑观