长度单位课件.ppt

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时间:2020-03-12

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1、长度单位认识长度单位厘米如果让你用身体的一部分进行测量,你打算怎么测?在古时候,想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。一、故事引入二、探究新知因为我和爸爸手的大小不一样。量的都是课桌的长,为什么量的结果不一样呢?这就需要统一长度单位。请你用拃(zhǎ)作单位量一量课桌的长。二、探究新知尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子,看看尺子上都有些什么。认识尺子和了解尺子1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米尺子上每10个小格就是1厘米量一量下面物体的长度:图钉长约1厘米请你在生活中认真观察,看

2、谁能找到我们身边更多的长度大约是1厘米的物体。食指的宽度大约是1厘米。图钉的长度大约是1厘米。田字格的宽度大约是1厘米。二、探究新知哪些物体的长度大约是1厘米?同学们想得真好,老师也在生活中发现了一些长度大约是1厘米的物体。我们一起来看看。二、探究新知我是这样量的,纸条长5厘米。用尺子量一量这张纸条的长度。4厘米多5厘米我是这样量的,纸条长4厘米多。在用尺子测量纸条的长度时,要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几。请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。(1)数学书长约()拃。(2)课桌长约()拃。(3)黑板长约()庹

3、。(4)教室长约()步。三、知识应用(一)用身体量一量很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。步庹(tuǒ)拃(zhǎ)25520三、知识应用(二)找一找、量一量尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米,从()到()也是1厘米,从()到()还是1厘米。用尺子量一量,食指宽约()厘米,手掌宽约()厘米,一拃长约()厘米。23671610三、知识应用(三)量一量纸条长()厘米。4纸条长()厘米。纸条长()厘米。铅笔长()厘米。557画一画:请画出一条8厘米长的线段.四、课堂作业作业:第4页“做一做”(例3)。第8页练习一,第1题。认识米、米

4、和厘米长度单位一、情境引入孩子们,谁愿意来量一量黑板的长?比一比,看谁量得快!二、探究新知(一)认识米拿一把米尺,在你的身上找一找,有没有1米。从地面到我的脖子,长度大约是1米。我两只胳膊打开的长度大约是1米。再去我们身边找一找,有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。二、探究新知(二)米和厘米1米1厘米这是1厘米。这是1米。1米比1厘米长很多。1米里有很多厘米。我们来看一看,1米里到底有多少厘米?比一比,你觉得米和厘米之间有什么关系?二、探究新知1米1020304050607080901001米=100厘米继续数:10,20,30

5、,40,50,60,70,80,90,100。(二)米和厘米我们一起来数一数:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。这是10厘米。三、知识应用(一)下面的长度单位对吗?(厘米)(√)(米)(厘米)(√)(米)(2)灯管长50厘米。(3)房间高3厘米。(4)字典厚6米。(5)大树高8米。(6)教室长10厘米。(1)数学书长26米。判断题:对打√,错打×.1.小明的铅笔长约8厘米.()3.教室的长约8厘米.()4.语文课本的宽约10米.(.)√×2.小红的大拇指宽约1米.(.)×.×三、知识应用(二)量一量约()米()米()厘米三、知识应

6、用(三)想一想1米20厘米90厘米小红小军小刚小刚的身高是大于90厘米,小于120厘米。比如:91厘米,92厘米,95厘米,1米2厘米,1米18厘米。三位小朋友比身高,小军最高,小红最矮,小刚的身高可能是()厘米。四、课堂作业作业:第4页“做一做”(例5)。第8页练习一,第3题。认识线段、解决问题长度单位一、复习导入量一量。手掌宽约()厘米一拃长约()厘米一步长约()厘米81460二、探究新知(一)认识线段孩子们,谁愿意来量一量这根绳子的长度?二、探究新知(一)认识线段不是线段。因为它是弯的,不是直的。是线段。是线段。不是线段。因为它是弯

7、的,不是直的。请你指出下面哪些是线段。想一想,还可以从哪里画到哪里?二、探究新知(二)画线段认识了线段,能不能自己画一条3厘米长的线段呢?应该怎么画?从尺的刻度0开始画起,画到刻度3的地方停止。左手按住尺子,右手握笔。从刻度1画到刻度4,从刻度2画到刻度5等等,都是3厘米。二、探究新知(三)你知道吗尺子是测量长度的工具,同学们还知道哪些测量长度的工具?二、探究新知(四)旗杆的高一根旗杆的高度是13厘米还是13米?三、知识应用(一)画一画连接每两个点画线段,一共画出了几条线段?你能看出画出的是什么图形吗?画出了3条线段画出的是帆船上的帆长2

8、8()长1()宽60()(二)在括号里填上“厘米”或“米”厘米厘米米三、知识应用四、课堂作业作业:第8页练习一,第4题。第10页练习一,第9题。

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