三下语文1-3单元.doc

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1、课题培养良好的学习习惯6课时2-1总课时总第:日期教学目标指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。教学重点1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。2、培养课内、外主动复习的习惯。教学难点1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。2、培养课内、外主动复习的习惯。教学准备教学挂图。预习要求自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么。教学过程二次修改、旁注一、复习导入　　同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是预习习惯。（板书：预习）二、看图，认识预

2、习的意义，明确预习的要求1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？师小结：预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学好课文作必要的准备。2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：　　（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？　　（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺、自学生字新词　　小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。三、指导课内预习　　1．夸夸图上同学。　　看图②

3、③④⑤，弄懂他们是怎样预习的?　　①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!　　②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。　　③你们边读边圈圈点点，多专心哪！　　④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。2．指导预习第一课。　　出示预习要求：　　①读通课文，画出生字新词。　　②正确流利地朗读课文，了解大意。　　③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。　　教师提示：不懂的词句如何解决?　　①联系上下文理解。②查字典。③小组交流。④质疑。　　学生预习，教师行间巡视。　　3．评评身边同学。　　四、提出课外预习的要求　　过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，

4、他们是怎样做的?看图⑥。　　①查工具书。②查相关资料。五、明确复习要求及重要性　　1．预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?　　2．听童第周的故事。　　小结：①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强②每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。六、总结　　自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。教后记(第篇)课题培养良好的学习习惯6课时2—2总课时总第:日期教学目标让学生学习生活，

5、使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。教学重点让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。教学难点让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。教学准备挂图预习要求对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢？教学过程二次修改、旁注一、复习旧知，导入新课　　1.同学们，我们三年级时学过写毛笔字的内容，有不少同学对写毛笔字很感兴趣，初步养成了写毛笔字的良好习惯。怎样写好毛笔字呢？我们一起来看挂图。　　2.看图说话，复习旧知。　　看图，说说图上老师在做什么？　　师示范讲解写毛笔字的握笔方法和写字姿势，学生模仿。　　教师巡视、检查、纠正。　　今天这节课我

6、们继续学写毛笔字。　（板书：学写毛笔字）二、出示学生佳作，师生共同赏析　　1.朗读作品内容。先自由读作品内容，再指名读，最后齐读。　　2.小结读法。这些书法作品跟我们平时学习的课文的读法不一样，我们在读的时候，如果是竖行的，就要从右向左朗读，如果是单行的，可以从左向右读，也可以从右向左读。　　3.讲解行款要求。我们刚才为什么要这样读呢？因为写毛笔字有它的行款要求：如果是竖行写的话，就必须先从上向下写，字写满一行后，再向左写第二竖行，就这样依次从右向左一竖行一竖行地写。（板书：竖行从上向下从右向左）如果是横行写，可以从左向右写，也可以从右向左写。（板书：横行从左向右从右向左）以

7、后我们写书法作品时，也要按照这样的款式要求去写，要养成这样的书法习惯。　　4.赏析作品，谈谈感受。　　5.注意事项：　（1）养成按行款要求写毛笔字的习惯。　（2）每一行的字数要尽量相同，最后一行可以少写几个字，但不可以多写字。　（3）竖行和横行的字要对齐，字的大小要一致。　（4）要学会折格子。（教师示范几种折法，学生可练习折格子）　（5）写字时要注意整洁，要特别小心纸上不能有污点，写的字墨迹未干时，不能碰字，且尽量站立、悬肘，写字的手不能碰纸面。三、指导看图，学习站立悬肘写毛笔字　　1.看第五页右下角的