《父亲和鸟》孙春梅.docx

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1、29、父亲和鸟教养方面1．认识7个生字。会写8个字。2．有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3．主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教学过程：一、情趣导入揭示课题　　　1、这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。　　　2、齐读课题　　　3、你们喜欢树林和小鸟吗？能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗？（播放课件鸟叫声）二、自读

2、课文，识记生字　　　1、选择自己喜欢的方式自由读课文，遇到不会的字可以借助拼音读一读。　　　2、读准生字词。　　　　（1）指名读字。　　　　（2）读词语。　　　　（3）说说你认识哪个字？是怎样认识的？三、再读课文，整体感知　　　1、再读课文，用“——”画出父亲的话，用“~~~~~”画出我说的话。　　　2、练读人物对话。　　　　（1）、学生自主朗读。　　　　（2）、听老师示范朗读。　　　　（3）、同桌分角色读对话内容。　　　3、体会感情。　　　　（1）、小组讨论交流，教师巡视，要求小组成员全员参与，达到合作学习的目的。　　　　（2）、学生

3、汇报，随机指导朗读。　   4、通读全文，读中感悟。（播放课件鸟叫声）指导学生在读文中感受父亲的知鸟、爱鸟；体会“我”的天真及护鸟。四、课堂总结作者心里还有更大的愿望，让学生意识到爱鸟护鸟不光是我我和父亲的心愿，也是全世界人的共同心愿，并由此想到爱护所有动物的人间大爱。 对本课教学方法的评价：语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法：　　1、直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用。2、朗读

4、体会法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象、体会作者对鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。