花点心说课稿(2).doc

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1、校本公开课说课表授课教师杨晓燕班级一（2）班日期2014.10.21教学课题《花点心》说教材《花点心》是义务教育课程标准实验教科书第一册第八课的内容。这是一节以“造型﹒表现”为主的课程，教材中选择儿童喜欢的点心为题材，贴近学生生活，以学生的已有生活经验和自身体验为基础，把美术和生活有机联系，让学生在动手实践中体验美术的乐趣，增强学生们学习美术的信心。说目标根据小学美术课程标准的要求：既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观，并主张合作与探究等方法的要求，我为《花点心》制定了以下三个目标：　　a、知识与技能：让学生观察、体验、运用泥塑的搓、

2、团、压、捏等技法，初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。　　b、过程与方法：介绍中外不同的点心，引导学生通过欣赏与回忆，联想与探究，了解各种“花点心”的样式、色彩，以及装饰方法，大胆创新的制作花点心。c、情感态度价值观：让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深美的体验。说设计思路（1）创设情境，激发学生的学习兴趣。设计意图：在美术教学过程中，利用学生喜闻乐见的卡通形象，调动学生的学习兴趣。恰当运用多媒体手段，使学生快速、有效地获取知识，展开联想，调取自身以往的生活经验，让学

3、生在愉悦的氛围中，将认识美、欣赏美、记忆美融为一体，形成基本美术素养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度开发学生的创造潜能。（2）讲解点心的知识和概念设计意图：让同学们知道中国的点心问历史悠久，种类繁多。能知道中西方点心的代表。（3）学生说才吃过见过的点心后，师展示各种点心照片。设计意图：从真实的点心到抽象的图形，再从抽象的图形到具体的橡皮泥制作，这样一个转化过程，可以让学生更简练的掌握点心的基本型。整个过程以学生自己发现、总结，自主探究为主，培养了学生独立思考的能力和大胆表述的能力。（4）互动游戏学习技法设计意图：在游戏中让学生

4、建立自信心，让学生主动学习。完成教学重点。（5）实物对比设计意图：设计意图：视觉的比较，让学生能够认识到色彩的搭配要鲜艳，造型要立体，了解简单的装饰方法，并在学习中潜移默化地渗透了彩泥的材料特点。突破教学难点。（6）制作比赛设计意图：这一环节培养学生的创新精神和实践能力；激发学生自主学习的参与热情、以及与熟悉的同龄人相互竞赛的研究激情。体现了新课程中“教师是学生学习的组织者和管理者”新的教学理念。（7）学生作品展示，自评，互评。设计意图：这一环节可以培养孩子的自信心。发现他人的优点，补充自己的不足。（8）师总结设计意图：将学习还原为生活，达到从生活

5、中来到生活中去的目的，同时教师的提醒让学生养成良好的学习习惯。说采取的方法授人以鱼不如授人以渔，我们仅仅教给学生当堂课的制作方法是不够的，更多的是应该培养学生细心观察、勇于实践、大胆创新，感受美术活动的乐趣和艺术的美。因此本节课以学生的感受、探究、实践为主，在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生回忆、联想、观察、体验，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。