学业水平测试生物知识梳理-实验部分.doc

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1、第十四课时实验一.相关实验:1检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质(必修1P18、19、21)2观察植物细胞的有丝分裂(必修1P82)3观察植物细胞的质壁分离和复原(必修1P47图3-19、P52)4探究影响酶活性的因素(必修1P58)5叶绿体中色素的提取和分离(必修1P63)6探究酵母菌的呼吸方式(必修1P72)7调查人群中的遗传病(必修2P89)8植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(必修3P51)9培养液中酵母种群数量的动态变化(必修3P57)10制作生态瓶(必修3P89)二.知识点填空:1.

2、检测还原糖用_____试剂,其由___________和___________组成,与还原糖发生反应生成______色沉淀。使用时注意_______________。2.鉴定生物组织中的脂肪可用_____染液,将脂肪染成_____色。3.鉴定生物组织中的蛋白质可用_______试剂。使用时先加_______,后加2~3滴__________。反应生成___色络合物。4.观察有丝分裂所用的细胞是区的细胞,实验过程是;给染色体染色常用的染色剂是______或_____________。5.压片:将根尖

3、放在载玻片上,加一滴,用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,再加上         ,用轻轻地压载玻片。6.植物细胞发生质壁分离与复原:条件是:必须是的植物细胞;细胞内外存在;原因是:细胞壁是,且伸缩性比原生质层。7.原生质层包括:_____膜、_____膜以及这两层膜之间的_______。原生质层相当于。8.当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,植物细胞发生_______现象,此时液泡变,细胞液浓度变;当外界溶液浓度小于细胞液浓度时,植物细胞发生______________现象。9.影响酶活性的因素主要有、。

4、10.探究温度(或PH)对酶活性的影响实验中,自变量是,因变量是。11.探究温度对酶活性影响实验可设置、、三种温度。探究PH对酶活性影响实验可使用、、三种物质。12.在做探究影响酶活性的因素实验时,实验材料(如淀粉)(能或不能)与酶先接触;13.检测酵母菌培养液中CO2的产生用___________。14.检测酒精的产生可用____色的__________溶液。在____性条件下,该溶液与酒精发生化学反应,变成______色。15.在绿叶色素的提取和分离实验中,无水乙醇作用是_______,二氧化

5、硅作用是______,碳酸钙作用是_____________,层析液作用是。16.层析液不能没及滤液细线,是为了防止_______________________________________17.色素分离后的滤纸条上,色素带从上到下的顺序是:_____、______、_______、_______,对应的颜色分别是_____、______、_______、_______。最宽的色素带是,最窄的色素带是。18.调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率较的遗传病,如红绿色盲、白化病等。 要保证调查的

6、群体足够。      19.调查研究某一病的发病率:应该在中随机抽样调查并统计;而研究某一病的遗传方式:应该在中调查。 20.“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验:⑴用计数酵母菌的数量;⑵培养液中酵母菌种群数量开始时呈曲线,经过一段时间后,数量趋于稳定,呈型曲线;⑶影响酵母菌数量增长的因素可能有。21.“植物生长调节剂对插条生根的作用”实验:⑴在正式实验前要有预实验,为什么:;⑵如何处理插条:;⑶欲用此实验证明生长素生理作用的两重性,需要增加组作为对照实验。22.小生态瓶的设计要求:⑴生态瓶制

7、成后,形成的生态系统必须是的。⑵生态瓶中投放的几种生物,必须具有很强的,必须能够进行和,能使其在一定时期内保持稳定。⑶生态瓶的材料必须,可以让里面的生物得到阳光,并便于观察。⑷生态瓶宜小不宜大,瓶中的水量应占其容积的,要留出一定的空间,储备一定量的空气。⑸小生态瓶的采光,以较强的光为好,不能采用强烈的直射光,否则瓶内水温过高,会导致水生植物死亡。⑹生态瓶的稳定程度用生态瓶中生物存活的为准。三.知识点训练:1.下列是关于物质检测的内容,其中正确的是(  )选项待检测的物质或结构使用试剂呈现颜色A苹果

8、中的还原糖碘液橘黄色B豆浆中的蛋白质双缩脲试剂紫色C花生中的脂肪苏丹Ⅲ蓝绿色D马铃薯中的淀粉斐林试剂砖红色2.某同学准备验证糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖。若实验室有下列实验试剂:①双缩脲试剂、②斐林试剂、③苏丹Ⅲ染液、④碘液,则该同学应选用的实验试剂是(  )A.①B.②C.③D.④3.在细胞分裂期内,要辨认染色体的形态和数目,应选择(  )A.间期B.前期C.中期D.后期4.在观察植物细胞有丝分裂过程中,制作装片的正确顺序是(  )A.解离→漂洗→压片→染色B.解离→漂洗→染色→

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