平阴县实验中学李辉教学设计课件.ppt

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1、Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?SectionA3a-4教学设计程剑李辉设计内容教材分析1教学重难点2教学过程3教学课件4一、教材分析：教材本课是新目标英语八年级下册第六单元A部分的第二块内容。以have/hasbeendoing为中心话题，围绕着人们做某事持续多长时间展开，引导学生在人际交往中提升综合语言运用能力。.学情初中二年级学生已有了一定的听说读写的能力，有初步的自主合作探究的能力。抽象思维能力相对较弱，形象思维能力较强，但注意力容易分散，学生不可能会对简单的东西保持长久的专注。所以我对教材内容进行整合，让学生在学

2、习、展示、合作、探究中，潜移默化的学习了本节的知识。同时激发学生兴趣，拓展了学生视野。.教法对于学习中的很多对话和问题的创设，我都采用了多媒体课件的画面或动画，让学生的感官更直接。以达到极大调动学生的积极性和探究新知的欲望，同时又拓展了学生的视野的目的.三、教学目标分析1.知识与技能学习并掌握新单词和现在完成进行时及Howlonghaveyoubeendoingsomething?For及其since2.过程与方法创设情景，任务驱动，合作探究3.情感态度与价值观通过本课的学习，学会讨论人们做某事持续多长时间。通过最后的视频，提升综合运用语言的能力。四、教学重点难点1.现

3、在完成进行时2.句型：Howlonghaveyoubeendoingsomething及其常用回答。五、教学方法在本课的教学中，我将根据课程的总体目标并结合教学内容，充分利用多媒体，创造性的设计贴近学生生活实际的情景或活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察，思考，交流，合作等方式，通过多媒体教学，在一种自然，真实或模拟真实的情景中体会语言和掌握语言的运用。六、教学环境及资源教学环境：多媒体功能教室教学资源：贴近学生生活的动态画面，听力及相关视频。七、教学过程导课句型动感地带左右手游戏3.对话拓展1本课采用多媒体教学，以求达到创设情景，任务驱动，合作探究，个人或小组

4、展示来进行教学的目的。通过多媒体高效的实施教学，突出学生主体地位，把时间尽量多的放给学生，让他们在任务引领下探究，在展示中评价。展示既锻炼了学生能力，又是全班共同研讨的再学习过程。2本课时态相对较难，所以我有信心通过整合教材，借助多媒体教学，让学生站到舞台的中央。教师应巡回观察，及时发现问题。并通过学生展示环节，解决问题。要想学生当主人的课堂，更需要教师们的火眼金睛和关键的引导.八反思八反思Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?(3a-4)ChengJianPingyinShiyanMiddleSchoolIfyou‘rehap

5、pyandyouknowitclapyourhandsIfyou'rehappyandyouknowitclapyourhandsIfyou'rehappyandyouknowitneverbeafraidtoshowitIfyou'rehappyandyouknowitclapyourhandsIfyou'rehappyandyouknowitstompyourfeetIfyou'rehappyandyouknowitstompyourfeetIfyou'rehappyandyouknowitneverbeafraidtoshowitIfyou'rehappyand

6、youknowitstompyourfeetIfyou'rehappyandyouknowitwinkyoureyeIfyou'rehappyandyouknowitwinkyoureyeIfyou'rehappyandyouknowitneverbeafraidtoshowitIfyou'rehappyandyouknowitwinkyoureye(拍手)(跺脚)(眨眼)-Howlonghaveyoubeenstudyinginyourschool?-For…years.-Howlonghavewebeensinging?-For…minute(s).Since…m

7、inute(s)ago.Since…yearsago.Ss:Haveyoubeenteachingfor…years?since…yearsago?Ss:Hashebeenworkingfor…years?since…yearsago?tenyearsandahalftenandahalfyearsIdo,yousay!have/hasbeendoing-Howlonghasshebeenswimming?-For…minutes.Since…minutesago.-Howlonghashebeenskating?-For…hours.S