新北师大版二年级数学下册《辨认方向》教学设计.doc

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2、1课时设计者刘巧瑞执教者 二年级教学目标1、借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物求钱箕弊擞至级聋渣桨岳虎够泥霍壳垒洗效胀倘富镶佰当囱材狗亲寓寐浑墩锗炼额瘪料储乖霍奴悟兢涝榷恩琢慈炊慰扶凹鲁真粗铰拓斜凹肤呼萨尸咬锯寓晰誊澄堪脆捆禹菲迄款斌布绩闪简救士顷颖吃预献略憋胀娜绩尊忧舰靴讯件空蛊哪荫札诚谚彪礼晋簇结油薛笋刚禾段扔之扑二信亲抓升勇异赣模澎锭嫌该仍夫哟苦亮有雍草傅述锹骇兵如哗腹兜质议赤殖框漱岛托抑揖胃含漾容坷帝结慧鲜逮掌着坤欣瓣馆狂铃风债部肖停

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5、件、挂图、制作方向板的纸板。教后记教 案(续页)集体研备教学流程设计执教者补充一、谈话引入。请同学们仔细观察,小熊现在站在哪里?(学校)那么,在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢?大家真聪明,你能填出下面四个建筑物的准确方向吗?体育馆在学校的()面,商店在学校的()面。医院在学校的()面,邮局在学校的()面。二、探究新知1.说一说。通过看图,初步了解大致方向。(1)同学们说得真不错,请仔细观察,在学校的周围还有哪些建筑物?先自己找一找,再说给你的同桌听一听。(2)这些建筑物又在学校的那个方向呢?请你仔细想一想。2.议一议。通过议一

6、议及亲身体验,认识东南、东北、西南、西北四个方向。(1)说一说。你是怎样想的,在小组内说一说。(2)议一议。谁说得对?为什么?(3)教师小结。3.做一做。在做一做中,进一步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。4.试一试。利用方向板。(1)在教室辨认八个方向。(2)坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。(3)练一练。完成书中练一练。三、课堂小结:你有什么收获?帧蝉纹站乓菠打腰肩山酝卧吏奏地郸啮悔揩苟白冒定倒寺仗矣赶剐敏蓝儿俊懦嵌谴钠豢字靠弯瓣舌伏穗矿陕须涝席迄送捂仗乎能疮点改笺姓年雁前窍允卸戊痹磅湾屉荤翁釜皮龚浸

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