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《语文人教版四年级下册桂林山水教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《桂林山水》教学设计教学要求:⒈通过朗读,背诵课文,了解桂林美丽的山水,激发学生热爱祖国山河的思想感情.⒉正确,流利,有感情地朗读课文,注意"啊"的音变,读好比喻句及排比句.⒊学习通过对看到的,感到的,想到的进行描写的方法,把句子写具体.⒋学会本课10个生字,积累词语.重点理解"拔地而起","连绵不断","波澜壮阔","形态万千","危峰兀立"等词.⒌背诵课文.教学重点难点:通过朗读,了解桂林山水的特点,体会课文是如何把它们写具体的.根据句子结构及句式的特点把握语调及语速.掌握"啊"的读音.教学时间:二课时.教学过
2、程:第一课时一,导入新课⒈人们都说:"桂林山水甲天下"(出示),因此,我们乘着木船,荡舟漓江,来观赏桂林的山水.⒉"甲天下"是什么意思 (天下第一)⒊下面,我们要随着作者的视线,一起来观赏桂林的山水.(在"山"和"水"下作重点记号··)二,自学课文,理清文章思路⒈出示表格:前字韵母"啊"的发音举例a,o,e,i,üya真绿啊,真奇啊u,ao,ouwa真秀啊nna真险啊ngnga真静啊,真清啊⒉出示自学要求:⑴读通课文,读准字音;⑵你觉得课文是按什么结构来写的 思考怎样给课文分段;⑶桂林的山水有哪些特点 请用小圈圈出
3、.⒊检查自学⑴指名四人朗读⑵你觉得课文是按什么结构来写的 给文章分成四段.板书:总起分述总结⑶桂林的山水有哪些特点 板书:水:静清绿山:奇秀险请你用文中引用的一句古诗来总结文章.板书:舟行碧波上,人在画中游完成板书提纲:总起:甲天下静水 清桂林山水 分述: 绿奇山 秀险总结:舟行碧波上,人在画中游三,导学第二节⒈分小组自学课文第二节,从以下几个方面把课文读懂:词义,结构(分层),修辞手法,语言文字,朗读语气等等,也可以用自己的方法来学习,谈谈学习的体会,也可以提出不懂的地方,在大组交流时提出.目的:读出感情,理解语
4、言文字,作者是怎样把漓江水的特点写具体的.学习方式:读读,议议,圈圈,划划等一会儿老师还要请你们交流一下你们是怎样来学习课文的,向大家介绍一下你们学习的方法,步骤.⒉交流学习情况:⑴词义:波澜壮阔,无瑕等⑵分层:三层⑶修辞手法:引读第一句用"波澜壮阔的大海"和"水平如镜的西湖"跟漓江作比较,强调漓江的水有独特的美.第二句具体写漓江水"静","清","绿"三个特点.其中的"真",是的确,实在的意思.(作者为何在"静,清,绿"前加上一个"真"字,后都带个"啊"字 通过朗读,体会"真"写出程度."啊"抒发作者喜悦,赞美之
5、情.)对这三个特点,作者用感觉或用比喻来具体说明,并把它们组成一组排比句,文字优美,富有节奏,给人的印象鲜明,深刻.最后一句写出江水之静.⑷描写角度:引读"静得让你感觉不到它在流动"——从动态的角度写;"清得可以看见江底的沙石"——从透明度的角度写;"绿得仿佛那是一块无暇的翡翠——从色彩的角度写.⑸引读,说说你怎样读出语气,交流并指导朗读."静,清,绿"三字要读重音,在"静得,清得,绿得"后要有小停顿,以突出后面补充说明得部分.读这三个分句,音量要渐大,读出层层推进得感觉.朗读这一节,首先要把握平稳,清新的基调,其
6、次要运用重音,速度等技巧,传递出对内容的理解第一句是全节的总起句,读时要平稳,声音可略低,"却从没看见过","这样的"读重音.第二句要掌握重音和停顿.最后一句是再次写感觉,以突出漓江水的"静",读时渐轻,渐缓.读好排比句,注意节奏,几个"像……"要一气呵成.个读,齐读.⑹质疑,解疑⑺小结你们小组是用什么方法来学习课文的 【读课文→分层→找特点→怎样写具体(读读议议)→有感情朗读】⒊背诵第二节,根据板书自背,互背,说说你是用什么方法把课文背出来的.(记关键词,列提纲,记每句第一字……)⒋检查背诵四,布置作业⒈抄写词语
7、;⒉有感情地朗读全文;⒊背诵并默写第二节.
