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1、PEP小学英语五年级上册Unit3教案一、教材内容：本节课是PEP教材小学英语五年级上册，第三单元What’sYourFavoriteFood?这一课时，主要学习食物单词和相关句型，我设计了记忆词汇练习，让学生学会记忆单词；并通过完成一个造句让学生学会运用句型：Whatwouldyoulikefor…?I’dlike…本节课是本单元的第一课时，学生在已往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和简单的语法知识和一些食物词汇。只有牢固地掌握本课时的学习内容才能为本单元其它课时的学习做好铺垫，打好基础。根据本年级学生的学习特点和心理特征，我在教学中注重了情景体验语言的实践和
2、创造，创新教学手段和运用课件辅助，培养学生的观察能力、感悟能力和创造能力。二、教学目标1、知识目标：1)能听、说、读、写单词：tofu,eggplant,tomato,potato,greenbeans,fish.2）能听、说、认读单词:pork,cabbage,mutton.3）能灵活运用句型：Whatwouldyoulikefor…?I’dlike…2、能力目标：1）能根据听到的声音认读词汇。2）在游戏中用英语进行简单的交际。3）培养学生的记忆能力和反应能力。3、学习策略目标：了解他人的喜好，积极与小组成员合作，有效记忆所学的食物词汇，探索适合自己的记忆方法。会
3、运用已学的相关句型。三、教学重点、难点分析1、本课的重点是让学生能够听说读写关于食物的词汇，训练学生记忆单词的能力和句型的运用。2、本课的难点是词汇：cabbage,greenbeans和句型I’dlike…;The…is/are…的运用和表达。四、教学准备：利用多媒体课件，通过图片展示联系听说读写，适量安排练习，让学生当场消化。教材有课件和有关食物的卡片。五、教学过程StepⅠWarmingupT:Hello,boysandgirls.Lookatthepicture:Whatcanyouseeinthepicture?S1:Icanseemuchdeliciou
4、sfood.T:Yes,whatwouldlike?T:Riceornoodles?Ss:I’dlikesomenoodles（学生处于无比兴奋和期待的状态。）T:OK,Hereisabox,canyouguesswhatareinit?（让学生猜盒子里的食物）S2:hamburger.T:Yes.Ss:milk.T:No.…以小组竞赛的形式设计，小组成员每次猜对食物都很激动。展示课题What’sYourFavoriteFood?StepⅡWordslearning1、旧词巩固Pears;apples;banana;milk.(1)Theteacherusesthe
5、picturesandaskstheSsreadthewordsonebyone.(2)LetSsusethesentencestoexpresstheirfeelingsas:I’dlike…运用已学的句型表达自己的喜好，让学生的情绪处于自信与愉悦之中。2、新词教授Pork,tofu,mutton,potato,eggplant,tomato,cabbage,greenbeans.Usetheguessinggametolearnthewords.TheteacherusespicturesandasksSstoguess.3、新词识记T:Howmanywords
6、canyouremember?S1:Tomato,potato…（学生能记住的词汇并不多）1.呈现图片，让学生看图并说出单词2.Guess通过话语猜猜所给的是哪个单词1.Agamereadthemissingwords4.单词巩固将单词空缺部分填满StepIII句型教学1.出示菜肴图片，让学生猜测每道菜都是用什么材料完成的T:Oh,therearesomuchdeliciousfood,I’mhungrynow,it’stimetohavelunch.Hereisamenu,doyouwanttoknowmylunch?T：I’dlikesometofuandpot
7、atoes.Whatwouldyoulikeforlunch?S1：I’dlikesomeeggplantS2:I’dlikesomegreenbeans.……Thenaskstudentspracticethesesentenceswiththeirpartners.StepⅣLet’schantT:Lookandlisten.Hereisachant.Canyoumakeachantlikethat?（伴随着有节奏的背景音乐）（设计意图：本环节配合有节奏的音乐背景，让学生将所学的语言知识点联系贯穿，学生通过感悟，能创造性的设计出更多的有关食物的chant,并
