六年级语文上册9课《山海关》.doc

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1、课题9、山海关课时2二次备课年级六学校板桥中心学校备课人刘贞教学内容分析　这是一篇精读课文，选自峻青的《雄关赋》。本课是一篇描写我国著名的古迹山海关的散文，抒发了作者对山海关的赞美和歌颂之情。教学目标　　1、指导学生朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀，能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。　　2、指导学生默读课文，懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）”的全篇行文思路以及按先概括后具体及空间位置转换记录山海关的局部行文思路。　　3、训练学生用

2、词语概括山海关的特点，培养学生概括归纳总结的能力和准确用词的能力。引导学生结合课文内容，领会重点语句的含义及表达的情感。4、帮助学生认识并会写部分难写的生字词。引导学生独立阅读链接小诗《长城》，能有感情地进行朗诵。教学重点难点　　概括山海关的特点，培养学生概括归纳总结的能力和准确用词的能力。引导学生结合课文内容，领会重点语句的含义及表达的情感。10教具学具准备学生准备：搜集关于山海关的资料教师准备：录音、小黑板、教学挂图教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶教师抓住课题，设疑自探，激发学生学习兴趣。初读感知，解疑合探（出示学习目标和自学提示

3、，先自由轻声朗读全文，边读边画自主学习，再合作学习，最后汇报交流）细读理解，质疑再探（先听录音，接着有感情地朗读，然后提出疑难问题，师生解决较难问题）练读拓展，巩固知识（整体回归，读写结合，巩固训练）10教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图二次备课一、设疑自探二初读感知解疑合探（一）谈话导入，激发阅读兴趣。设疑自探，（二）同学们，你们去过长城吗？去过万里长城的山海关吗？今天，我们就跟随著名作家峻青，去认识这被誉为“天下第一关”的山海关吧！师生板书：山海关同学们看到这个课题，你知道些什么？想知道些什么？（让学生简要交流山海关的资料，下

4、面，让我们一起走进文章中，看看作者告诉了我们一些什么呢？（一）出示学习目标1、指导学生朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀，能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。1、齐读课题2、提出问题，汇报查找资料默读学习目标，明确学习任务谈话导入，能激发学生学习的兴趣。了解本节课的学习内容培养学生的自主合作概括学习能力10三、细读理解质疑再探　　2、指导学生默读课文，懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）”的全篇行文思路以及按先概括后具体及空间位置转换记录

5、山海关的局部行文思路。（二）出示自学提示1、自由小声朗读课文，注意生字新词的读音，把句子读通顺。2、再默读课文，标出自然段，并想想每个自然段写了什么内容？整篇课文中，哪些部分主要写我看到的景象，哪些部分写我由此展开的联想？一、细读，体会文章内容。　一边默读，一边思考：从作者眼中看到的山海关和心中产生的种种想法，你认识到了山海关有怎样的特点？1、读第一，二自然段，注意作者用了怎样的词语，句子来介绍山海关的风采？1、边读课文边画出生字不懂的词语2、边浏览课文，边画出有关语句3、小组交流合作学习4、汇报、评价指名朗读‘画出描写山海关的句子读中感

6、悟理解课文内容，体会作者的情感。了解学生掌握知识情况10四、练读拓展巩固知识　　（“好一座威武的”“这号称。。。。。。”等感叹号）这两句话表达了怎样的情感？　2、读第三至五自然段，注意作者用哪句话概括了山海关的风采的特点和给自己留下的深刻感受？文中哪些地方具体地写出了这些特点？3、读第六至九自然段，注意作者站在这雄关之上，心情有怎样的变化？找出相关句子。4、他想到了什么？用哪些话概括了山海关历史的特点和给自己留下的深刻感觉？这段话表达了作者怎样的思想感情？这里用了什么词语、句子来全面概括山海关的特点？　5、在阅读课文1—4段时，要让学生观

7、察课文插图去体会有关语言文字。　一、比一比，组词语。　1、听录音提出问题2、指名有感情的朗读，并画出相关的问题3、小组交流讨论提出的问题1、边读边写。2、个人完成3、小组交流、汇报达到温故知新的目的10一、复习引人设疑自探　　嘱　　泳　　抢　　员　　瞩　　脉　　沧　　贞　二、　给带横线的字注音。　　铮　铮　响　嗬　渤　海　嘉　峪　关　纵　缰　驰　马　　广袤　盔甲　干戈　扰壤殷红三、熟读课文。　搜集中华儿女与外族入侵作斗争的故事。　第二课时一、回顾复习上节内容1、全文按怎样的思路展开？2、第1、2段作者直接抒发了怎样的感情？3、读了课文，你

8、还有什么问题，教师相机板书出一、出示学习目标：1指名回答学生提出问题指名朗读1、朗读第6-9段有感情的朗读，更好地理解课文内容，体会人物情感。达到温故知新的目的明确学习任务10二、细读课文解疑