学生的减负，老师的“增负”（乔，2013.9）.doc

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1、学生的减负，老师的“增负”从学生的减负方面来说，老师可以做的，就是努力提升课堂教学效率，减少学生的课后作业负担，尤其是减少那些繁琐、低效的重复抄写、演练。假如上课能让学生像游戏一样的入迷、投入，对知识产生强烈的渴望，不仅课上会认真学习，课下也会主动探寻相关知识。但假如课上效率不高，学生昏昏欲睡，然后只靠课下大量作业来弥补，必然增加学生负担。课堂的效率提高了，就无需给学生大量重复无效的作业，而是要给学生更多的闲暇时间，让学生动手探索、创造，锻炼学生的探索能力。这里，给学生闲暇，不等于简单的把时间还给学生，而是要动脑筋设计一些有趣的探究作业，这个探究作业一定要设计

2、得好玩，让学生一看就有探究的欲望，并能在探究中享受到乐趣和不断成功的幸福，就会激发学生进一步的探究或主动学习。这其实就是对老师的一个“增负”——就是要求老师不断努力提高自身的业务修养。自身能力提升了，眼界开阔了，对教材的理解更深刻到位，教材和课堂驾驭的能力就更强，课堂效率高，课下的负担自然就轻了。而老师的学习提高是不是负担？假如老师能在提高中享受到自身成长的幸福，让自己的精神世界变得更加富有，也就谈不上是“增负”了。