如何搞好基础知识复习1.doc

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1、如何搞好基础知识复习拱桥初中罗卷美著名教育家叶圣陶有句名言“教是为了不教”,即指教学目的就是要教会学生重要的学习方法,有自学能力,重点掌握英语的基础知识和基本词汇,从而保证学生在课后能自觉自愿地阅读英语课外读物,增强英语的听说能力,不断地增加英语词汇以及运用英语语言的能力。英语的学习与应用是一项长期的任务,在教学中,我们应把重点放在提高学生英语的基础知识和基本技能上,虽然方法多种多样,但是我们必须突出重点,因势利导,不断地巩固和提高学生所掌握的知识水平。 一、英语基础知识在英语学习中的重要性新课标明

2、确提出：“知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。”英语语言学家威尔金斯曾指出，没有语法不能很好的表达，而没有词汇则什么也不能表达。知识和能力是相辅相成的，没有好的基础知识，能力也是不能发展的。如果知识打得不扎实，那么能力则是空中阁楼。有些学生知道知识，却不能正确运用，容易受中文思维的影响。所以我们的日常教学，要首先打好基础知识，同时渗透能力的培养。 二、如何加强学生英语基础知识的方法1用多种方法记忆英语单词①用拼读规则记忆单词； ②师生之间、学生之间在课内课外反复进行听说单词的记忆

3、； ③根据词型、词性、词义、词的搭配和词的用法进行分类记忆； ④根据情景进行联想记忆； ⑤用复读课文和阅读英语刊物进行重现记忆； ⑥根据学生的不同特点在睡前或早起后背单词； ⑦根据单词的合成、派生、转化方法进行记忆； ⑧用复读与抄写相合的方式进行记忆。通过以上记忆方法，使学生的词汇量大大增加。2词语辨析（1）同义词、近义词有时好几个单词都表示一个意思，但由于使用场合不同，感情色彩不一，前后搭配不一，常会出现细微差别。这些细微差别恰好是学生最容易忽略和最容易混淆之点。例如同义词：bring,take,

4、fetch,carry这四个词都有“带”的意思，如何准确地使用他们呢？可以借助这样一句话：“来，走，去了又回来，不分方向性。”用这种方法，可使学生分得清，记得牢，用的准。 （2）多义词英语中，一词多义的词也比较多。如的词义有五种以上：词组pickup的意思有五种：①捡起；②收听，接收；③收集（=collect）；④（用车）去接；⑤用少数钱买到。在教学中，既要给学生讲清多义词的词意，更要讲明多义词在不同情况下的运用。 （3）词的搭配词的搭配形式繁多，就搭配类型来说，有动词（be动词，助动词，情态动词，

5、行为动词等）和非谓语动词（动词不定式和动名词）的搭配；动词和副词的搭配（lookup,turnon,takeoff,giveup等）；动词和介词的搭配等（lookafter,talk4about,askfor等）。让学生掌握不同类型的固定搭配和灵活搭配的规律和特点，就能够提高他们的英语表达能力。 3英语语法复习英语语法应该从以下几个方面着手。 （1）系统归纳。以动词为例，它是词法中的一个重要项目，每个学期，在每册课本中我们都会接触到它。总复习时，我们可以列出下面这样一个纲目来。1.动词的种类：行为动

6、词（及物或不及物）；助动词；连系动词；情态动词。2.动词的基本形式：规则动词和不规则动词的四种基本形式。3.动词的时态：一般现在时；一般将来时；现在进行时；现在完成时；现在完成进行时；一般过去时；过去进行时；过去完成时；过去将来时。4.动词的语态：各种时态的被动语态；含情态动词的被动语态等。5.非谓语动词：动词不定式；动词的-ing形式（2）突出重点。这里说的“重点”是指那些主要的、基本的、常用的、容易混淆的以及汉语中没有而英语中特有的语法规则。英语中，动词的时态很重要，也很难掌握。初中阶段涉及到的

7、动词的时态就有九种之多。这种种时态是英语中特有的，当然应该作为重点。复习动词时态时，不仅要掌握各种时态的构成形式，而且要理解和掌握各种时态的概念和用法。应特别注意区别那些相似而又不同的时态，以避免时态的误用。（3）了解考点。首先要把近几年的中考英语试题认认真真地看几遍，了解语法项目中哪些是考试的热点，这样更能使复习具有针对性。才能做到在考试时心中有数，“临阵不乱”。例如：有关代词的常见考点：形容词性物主代词和名词性物主代词，指示代词和it的易混知识点：it，one，that之间的区别。不定代词的用法

8、。其中的易混知识点：everyone/everyone；noone/noneboth/all/either/any/neither/none；little/alittle；few/afew；other/theother/others/theothers/another.（4）把握“例外”。现在就以一般现在时为例加以说明一般现在时通常用来表示现在经常性的或习惯性的动作以及现在经常存在的状态或特征。例如：Tomalwayssleepswiththewindowopen.汤