蒙氏数学适合2岁半以上年龄.doc

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1、蒙氏数学普及版之长棒与数棒　　适合年龄：2岁半以上　　规格尺寸：29*21*4cm　　教具构成：长棒与数棒教育目的：　　长棒是隐含长度测定概念的教具，能帮助孩子了解长度的差异，发展手眼协调，并为数学教育（量、基本运算、十进位、公制系统）做好准备；数棒使孩子了解量的概念，记忆1-10的数的名称。介绍10以内数量及名称。帮助儿童理解10的合成与分解，认识连续数的概念。直接目的：　　学习1-10连续的数量、学习数数。间接目的：　　1、导入数的概念。　　2、为学习十进位法打基础。操作方法：　　数棒的命名：　　1、铺好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做数棒工作。　　2、握数棒两端，由短至长

2、一一取出来并散放在工作毯上。　　3、数棒左端对齐，按照由长至短的顺序排列在工作毯上方。　　4、取出数棒1.指着它说：“这是1”　　5、取出数棒2，拿着数棒1比着2数“1、2，这是2”，将数棒1放回原位。　　6、依次类推，数一按照由长至短的顺序将数棒送回去。　　7、注意：数棒是孩子第一次接触数量的工作，每次只要认识3-4根就可。变化与延伸：　　1、为数棒配上1-10的数字卡片。　　2、按照一定顺序摆出不同的图形，亦可和粉红塔、棕色梯搭配。注意事项：数棒红色在左侧。-几何图形嵌图橱教具构成：六个图形嵌板抽屉的木橱，连木框的示范匣，及一个小架子里放三组图形卡片。第一层：直径由10cm以1

3、cm缩小的圆形6个。第二层：正方形的横边自10cm以1cm缩小的四边形6个。（正方形1个，长方形5个）第三层：边长及角度各异的三角形6个（正三角形、直角等腰三角形、钝角等腰三角形、锐角等腰三角形、直角不等边三角形、钝角不等边三角形各一个）第四层：从正五边形到正十边形的正多边形6个（正五边形、正六边形、正七边形、正八边形、正九边形、正十边形各一个）第五层：和第二层抽屉不同的四边形，如平行四边形、及梯形一共4个（平行四边形2个、等腰梯形1个、不等边梯形1个）第六层：和第一层抽屉的圆形相异的曲线圆形4个（卵形、椭圆形、花菱形、曲线三角形各一个）另再加一枚锐角不等边三角形。注：前三层配有卡

4、片教育目的：直接目的：有肌肉和触觉的联合帮助视觉认识平面几何图形。间接目的：1、发展手、眼协调。2、手部肌肉运动的控制力。3、注意力及观察力的加强。4、读书、写字的预备练习。5、进入平面几何学的预备。6、作为几何学立体的前引。操作方法：取下示范橱，内有圆形、正方形和三角形，并且图形的下边有对应的颜色。1、右手三指抓起圆形，左手两指触摸其边缘，并把圆形放在相应的下方。用同样的方法把正方形、三角形取出并放好。2、用右手触摸框架上圆形的边框，再用三指抓把圆形放回相应的图形边框内，用双手触摸订正。正方形、三角形的方法相同。3、再用三阶段教学法教会幼儿三个图形的名称。第二步：分别详细讲解每一

5、盒，方法同时范盒第三步：前三层与卡片配对四：其他层操作同示范橱。五：延伸活动：1、制作图形小书。2、把制好的图形剪下来穿起来装扮教室。带插座圆柱体教具构成：木制圆柱体4组（A、B、C、D），外形类似枕木，上面有连着小圆柄的10个圆穴。圆柱与穴的大小及高度有一定的规则变化，每组圆柱体内容如下：A组圆柱体圆柱直径是2.5cm，高度以0.5cm渐减的序列排成，属一次元的高度变化圆柱体（最高5.5cm—最低1cm）。B组圆柱体圆柱高度是5.5cm，直径以0.5cm渐减，属二次元的粗细变化圆柱体（最粗5.5cm—最细1cm）。C组圆柱体圆柱的直径和高同时渐减，属三次元的粗细和高度同时变化圆柱

6、体（最大直径5.5cm—最小直径1cm、最大高度5.5cm—最小高度1cm）D组圆柱体圆柱的直径渐减而高度渐增，属三次元的直径和高度呈相反比变化圆柱体（最粗直径5.5cm—最细直径1cm、最低高度1cm—最高高度5.5cm）。教育目的：直接目的：培养辨别大小的视觉能力。间接目的：作为写字前的预备（抓握圆柱的圆柄可以当作握铅笔的准备练习）、培养逻辑思考能力、培养敏锐的观察力。操作方法：（第一次展示）一一对应1、取放工作毯、名卡，取A组带插座圆柱体，从最大块取出，用右手拇指、食指、中指拿住圆柄，左手食指、中指并拢触摸圆柱，放在插座的前面，从大到小以此类推。2、右手食指、中指并拢触摸圆穴

7、，右手三指抓拿住圆柄，左手食指、中指并拢触摸圆柱，放入圆穴中，两手的食指、中指摸平订正，从大到小以此类推。3、把带插座圆柱体竖放，用两手食指、中指从大到小触摸圆柱的边缘订正。4、物归原处。注：（B、C、D组操作方法同上）（第二次展示）打乱顺序配对并利用三阶段教学法认识（粗、细、带插座圆柱体）变化延伸：1、做各种孩子喜欢的小动物图卡，如：毛毛虫、蜗牛、蝴蝶等。2、请幼儿带上眼罩，用手触摸圆柱体，放入插座中。三项式教具构成：漆红、蓝、黄、黑的木制立方体（3个）及长方体（2