花钟教学设计.doc

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1、《花钟》第二课时教学设计新村镇长城小学——陈春香教学目标 ：1、通过读课文，了解不同的花开放的时间不同以及原因。2、正确、有感情地朗读课文。3、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主动学习的意识。教学重点：通过学习，体会植物开花的美。教学难点：使学生了解不同植物的开花时间不同的原因。教学过程：一、创设情境，激趣导入  1、同学们，上节课我们已在花钟里认识许多词语，你们还记得吗？课件出示（全班齐读）今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（课件出示各种

2、鲜花）2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象吗？争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花中还蕴藏着许多秘密，让我们再一同走进课文去探索。板书课题：花钟过渡：美丽的花钟上有哪些花？它们分别在什么时候开放？二、品读感悟交流体验（一）学习第一自然段：1、自由读第一自然段，边读边用“——”画出花的名字。（1）学生汇报，教师适时板书。2、你们认识它们吗？大家一起叫一叫它们的名字。（齐读）过渡：这些花是什么时候开放的呢？请同学们默读第一自然段，用“～”划出这些花分别在什么时候开放的？作者亲切地把它们的开放叫什么？3、学生汇报

3、。课件出示课后的练习题，完成填空。4、指导朗读第一自然段。师生用赞美的语气齐读文段。然后师提问：作者为什么这么聪明，知道这些花的开放时间呢？板书：作者善于观察，热爱大自然（二）同桌合作学习第二自然段1、默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。2、指名朗读文段，讨论交流：为什么不同植物的开花时间不同？（用自己的话说一说）3、交流并朗读“植物的开花……密切的关系”和“还有的花……时间相吻合”等句子。老师相机点拨并板书：温度湿度光照昆虫活动 。（三）学习第三自然段1、欣赏花钟：聪明的植物学家把

4、不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗？（课件出示花钟）2、赞美花钟：参观完你有什么感想？３、出示句子：“我看到什么花开了，就知道是几点了”这句话对吗？文中用语言怎么叙述的？指名读第三自然段课件出现句子：齐读“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟”两组句子有什么不同？“刚刚”可以去掉吗？为什么？“大致”还可以换成什么词？4、感情朗读第三段。（四）全班有感情的朗读全文。四、总结拓展学习了《花钟》这篇课文，我们知道了很多关于花的知识，其实，大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于

5、观察，善于思考，就一定会有更多的发现。五、布置作业1、背诵你喜欢的部分。2、写一篇观察日记。