语文基础模块考核标准.doc

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1、（农业机械化、计算机专业）专业职业能力语文基础模块知识内容与考核标准一、制定依据本标准紧紧围绕《中等职业教育改革国家规划新教材》的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，结合我校办学和学生实际情况制定此标准。本标准按照教育部2009年颁布的《中等职业学校语文课程教学大纲》，按“阅读与欣赏”、“表达与交流”、“语文综合实践活动”三部分教学内容编写。考虑到语文学习应注重知识积累与行为习惯，特将“语文综合素养”也纳入评价范畴。二、考核标准中等职业学校语文（

2、基础模块上）教学总目标是：培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生学习必需的语文基础知识，引导学生重视语言的积累和感悟，形成日常生活和职业岗位需要的阅读能力、口语交际能力、应用写作能力及通用职业能力，并初步具备一定的文学鉴赏能力。考评标准包括了学习目标、学习内容、技能标准。学习目标是学生经过学习应该达到的学习结果，按知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面分别制定。学习内容标准是指学生为达成学习目标而必须学习的内容和学习的经历。技能标准是指学生在达成内容标准时所具有的技能水平。指导学生掌

3、握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯，自觉接受优秀文化的熏陶，提高自身的品德修养、人文素养及审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。为实现这一总目标，基础模块教学必须以学生语文听说读写能力的整体提高以及综合素养的系统形成为核心，从口语交际、阅读理解、应用写作、语文综合素养等四大方面提出具体要求，按知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计具体目标。各部分的评价细则根据全体中职学生的实际学习水平而制定，其中加﹡项为较高要求，供部分学有余力的学生灵活把握。各部分

4、评价目标与标准如下：第一部分专业职业能力语文基础模块（上）知识内容与考核标准Ⅰ口语交际一、学习目标（一）知识与技能能用普通话进行一般性的介绍、交谈、复述、即席发言、演讲、主持等口语交际活动。（二）过程与方法养成说普通话的习惯，表达准确、吐字清晰、语调得当。（三）情感态度价值观感受语文在社会交往与职业活动中的重要性，乐于聆听，善于表达，形成活泼大方、开朗的性格。二.学习内容考核标准学习内容能力考核标准实施建议基础训练分类训练听话把握内容辨别语音，听懂普通话，听完整对方的讲话，基本理解讲话的大致内容（

5、25分） 1.课内必修：介绍、交谈、复述、即席发言、演讲、主持。2.训练可与“校园访谈”“讨论会”等语文综合实践活动相结合组织实施。3.注重形成性评价，强调课内口头测试、课外活动（包括日常生活交际、社会实践、职场参观实习等）片段录音录像展示等资料的综合评价。4.建议与语言文字关系密切的专业将参加普通话等级考证纳入评价体系。选取信息根据听的目的，抓住讲话的大意，选取相关信息（25分）辨别判断辨别对方讲话中信息的真伪，判断对方讲话的正误和优劣（25分）回应反馈能运用体态语言作出回应（25分）发言对话清

6、楚发音比较准确、吐字比较清楚（20分）简明用词比较恰当，说话比较简明（20分）条理说话比较完整、连贯，有一定条理（20分）分寸说话用语符合身份（20分）表情说话注意表情（20分） 介绍1.掌握自我介绍、介绍别人、介绍事物等基本方法。（25分）2.真诚，介绍的内容要实事求是。（25分）3.简明扼要，突出介绍对象的特点。（25分）﹡4.个性化，应力求独具一格，与众不同，给对方留下深刻印象。（25分）交谈1.真诚坦率，互相尊重。（50分）2.内容上要言之有物、言之有序、言之有礼。（50分）复述1.明确目

7、的，选择恰当的形式组织内容。（30分）2.忠于原文，保持原材料的意思不走样。（30分）3.中心突出、层次清楚。对叙事性作品中时间、地点、人物、经过、结果的五个要素要交代清楚。对议论性文章的复述，要突出其论点、论据和论证。（40分）主持1.把握主题，充分准备。（25分）2.条理清楚，自然流畅。（25分）3.语言准确、简洁、亲切。（25分）﹡4.机智灵活，应对意外情况。（25分）即席发言1.克服紧张心理，自然大方。（30分）2.根据场合、对象确定讲话内容，掌握发言分寸。（30分）3.语言简洁、生动，必

8、要时来点幽默。（40分）演讲1.明确对象，注意时限。（25分）2.观点鲜明，结构完整。（25分）3.语言通俗生动，情感饱满真挚（25分）。﹡4．姿态自然大方，适当加入体态语。（25分） Ⅱ阅读与欣赏一、学习目标（一）知识与技能1.能比较熟练地品读记叙文、说明文、小说，并能比较熟练地解读应用文。2.能概括中心，理清思路，复述要点，提取信息，品味语言，获取感受，具有一定的欣赏能力、审美能力和评析水平。3.诵读教材中的古代诗词，大体理解内容，识记其中的名句、名段、名篇。（二）过程与方法1