小学三年级心理健康教育上册教案.doc

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1、.三年级心理健康教学计划一、基本情况分析：本学期我担任三年3班的心理健康教育的教学。大多数同学活泼好动思维活跃学习习惯较好学习爱好较浓，成绩不错。但有少部分同学忽视小学科的学习认为健教课的学习不重要，因此在学习上表现不积极，成绩不理想。为了在本学期上好健教课，提高同学们的熟悉引导同学们健康成长，并做到有病早治、无病防备。二、教材分析通过教学引导学生掌握更多健康知识，了解人体并掌握一定的防病知识，养成良好的习惯。三、教学目标：1、各班主任在学习有关健康教育理论的基础上，根据教材内容对学生进行心理健康教育。2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂

2、的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。3、学习内容要及时记载，学校将每双周二晨会时间定为心理健康教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载。四、教学措施：1．对学生举行健康知识专题讲座，通过健康知识专题讲座，学生能对“健康”的认识向纵向深发展。2．上好每一节健康教育课。3．通过卫生墙报宣传以及分发或者通过学校广播台播放各种卫生小常识，时刻提醒学生卫生保健，促使学生卫生保健意识由被动转为主动。4．对学生进行健康知识问卷。教学课时安排：周次

3、课时内容Word文档.第一课《抓住时间不松手》第二课《一心不要二用》第三课《学会“停、想、做”》第四课《战胜粗心有办法》第五课《给自己发个奖》第六课《学习要专注》第七课《树立自信心》第八课《当受到批评的时候》第九课《要尊重他人》第十课《遇到危机要冷静》第十一课《特殊的比赛》第十二课《愿望要合理》第十三课《勤奋伴我成长》第十四课《学会合作》第十五课《分享同学的进步》Word文档.第一课 抓住时间不松手　　一、教学目标：1、知识与技能：帮助学生了解时间的可贵。2、过程与方法：激趣法、讨论交流法让学生充分体会时间能让我们合理安排学习、生活。3、情感态度与价值观：引导

4、学生了解，时间可贵，不可以随便浪费时间，浪费时间就是浪费生命。二、教学重点：了解兴趣的培养需要在自己能力范围之内，并且在与学习相结合的情况下去培养。三、教学难点：怎样培养良好的学习兴趣。四、教学准备A4白纸两张，毛笔、墨汁。可爱的卡通石英钟一个。五、教学时间：一课时　　六、教学过程　　1．导入　　教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）　　2．学文明理Word文档.　　提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/　　（学回答后教师小结）　　教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。

5、正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。　　许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。　　（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）　　教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）　　3．活动明理　　（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。　　（2）做个放松小游戏　　出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。　　（3）谁来帮

6、助苹果娃娃　　分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。　　（4）开个小擂台赛Word文档.　　分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。　　（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。　　4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回

7、家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。七、课后反思：本课在教授过程中，没有充分地了解学生特点，以至于课堂气氛过死，应充分了解学生，从学生年龄段中最喜欢的事情着手，多贴近学生生活，从而充分激发学生的学习兴趣。Word文档.第二课 一心不要二用一、教学目标：1、知识与技能：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是一心二用。2、过程与方法：通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。3、情感态度与价值观：能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活

8、。二、教学重点：帮助学生知道什么是真正