《升和毫升的认识》.doc

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1、基本信息姓名：周永固性别：男年龄：51学历：大专职称：小高教龄：31职务：教师所任学科：数学教材版本：苏教版单元名称：四年级上册第2单元（专题）第3课《认识升和毫升》教学目标教学目标1、在括号里填上“升”或“毫升”。（1）一个电热水器能装水80（）；（2）人一天大约要喝2（）水；（3）1瓶果粒橙的容量是1250（）；（4）1瓶啤酒的净含量是650（）；2、装有5升的色拉油，倒了一半后还剩()毫升，再倒一半后还剩()毫升。3、把一瓶2250毫升的“雪碧”饮料倒入300毫升的杯中，至少要准备()个这样的杯子4、一听“可口可乐”有350毫升，20听“可口可乐”共有（）毫升

2、，合（）升。5、解决实际问题（1）义务献血者每次献血量一般为200毫升，照这样计算，如果有45人都参加一次献血．一共献了多少毫升血？合多少升？（2）有一种洗衣液，在5升水中加入16毫升这样的洗衣液洗衣效果最好．往一台注水100升的洗衣机内，倒入多少毫升的这种洗衣液比较合适？（3）小东服用一种止咳糖浆，医生嘱咐每日三次，一次5毫升．一瓶100毫升装的止咳糖浆够小丽服用7天吗？（4）两桶水，从第二桶倒出9升水给第一桶，这时第一桶的水正好是第二桶的5倍．已知第一桶原来有水26升，第二桶现在有水多少升？作业设计说明1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一

3、的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。2、学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。3、联系生活实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验。参考答案1、升升毫升毫升2、2500毫升，1250毫升3、84、7000毫升，7升5、（1）200×45=9000毫升=9升（2）100÷5＝20次20×16＝320毫升（3）5×3＝15毫升15×7＝105毫升100小于105不够（4）（26+9）÷5+9=7+9=16升