《山中访友》课件1.ppt

《《山中访友》课件1.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1.山中访友义务教育课程标准实验教科书六年级上册寻隐者不遇唐贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。根据词义写出文中相应的词语：1、隐蔽、僻静的小路。（）2、道德高尚，名望很大。（）3、指唱歌时此唱彼和，互相呼应。（）4、形容有滋味有兴趣的说道。（）5、有节奏的诵读诗文。（）1、幽径2、德高望重3、唱和4、津津乐道5、吟咏清爽幽径拜访德高望重俯身波光明灭流淌吟诵瀑布陡峭挺拔身躯湛蓝津津乐道精致蕴含奥秘侠客吟咏恩泽犬吠你会读吗？作者访问了哪些“朋友”？古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、阵雨、犬吠、归鸟；句子的理解：①走出门，就与微风撞了个满怀

2、，风中含着露水和栀子花的气息。“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟

3、儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那

4、种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。回顾:（1）作者在山中拜访了哪些“朋友”？作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。（2）作者为什么把进山看景说成“山中访友”呢？你是否也有过类似的体验？作者把进山看景说成“山中访友”，一是便于“朋友们”互诉心声，让人倍感亲切；二是营造了一个如诗如画的童话世界；三是表达了作者对大自然的热爱之情。思想内容：这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了

5、一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。小练笔作者把山中的一切都看成了有生命的人，都看成了自己的朋友，又有过这种体验吗？与你熟悉的景物或动物聊聊天或说说心里话吧，请仿照文章的写法，写一段话。