《看月亮》教学设计.doc

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1、《看月亮》教学设计教材分析：本课为小学科学苏教版五年级上册第一单元《白天和黑夜》第四课《看月亮》。课文从现象入手，指导学生进行模拟观察，通过观察和记录，从而发现自然界的一些规律。本节课通过提醒学生认识、观察月相变化过程，适时地帮助学生调整观察习惯，从而提高科学观察的兴趣。本课主要分两个部分：第一部分：课堂教学。主要通过画月亮、观察月相演示盘的月相变化，对月相有初步的认识。第二部分：课外观察。通过连续观察一个月（或两个月）里的月相的变化，探究月相变化的规律。通过交流日记，让学生体验观察过程，这个过程比他们得到月相变化的知识更为重要。学情分析：课前经调

2、查，孩子们对观察月亮缺乏生活经验。而本课中通过画月亮，观察月相演示盘只是为了提醒孩子们对于生活中天天都能接触到的现象留心。为了观察月相，首先要让孩子对它产生疑问，预测今天的月相。有些孩子可能会蒙，可能会随口说出。但有的孩子可能会通过生活经验推断。最后通过简单地观察实验知道每个月月相变化是有规律的，通过“预测+观察”。认识月相变化，找寻月相变化的规律，发现判断月相出现的时间的方法。从而为后面培养孩子们在生活中留心观察做好铺垫。教学目标：1、能够画出多个月相图，并能够按顺序排列，了解月相的变化规律；2、连续长期的观察月相，养成实事求是观察记录的习惯，掌

3、握科学的探究方法。教学重点：通过观察找到月相变化的规律。教学难点：激发学生的好奇心，进行持续观察的热情。教学方法：实验法、观察法、谈话法。教学准备学具月相演示盘、课本、手电筒、自制教具、月相盒等。教学过程一、提问：常说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。大家有没有看到过圆缺的月亮？1、学生动手画月亮。2、学生贴板书。3、欣赏ppt月亮的各种样子。二、概念学习：月相——每月月亮的圆缺变化，相指月亮的样子。1、教师演示：月相补充介绍何为月：农历把月亮阴晴圆缺循环一次的时间算做一个月，约29天12时44分03秒，比29天多，又比30天少。2、提问：我们面前

4、出现了这么多的月亮，请大家看一看这些月亮有什么不一样呢？大家画出这么多不同形状的月亮，有什么规律吗？3、提问：你能预测今天的月相。4、小结：需要知道阴历为几日。需要知道月相变化的规律或趋势。三、实验探究：观察月相变化演示盘1、出示实验目的及方法。实验目的：通过模拟实验，连续观察月相变化，发现月相变化规律，预测今日的月相。实验方法：1、将学具月相变化演示盘，手动转动一周，观察月相变化。2、将观察到的月相图。填写在书65页。3、预测今日的月相。4、整理你的发现，整理实验材料。四、学生观察实验五、学生交流汇报六、小结：联系生活，鼓励大家记录月相观察日记。

5、七、评价教师评价：根据上课老师给小组的加星奖励。来进行评价奖励。板书设计：