《盲孩子和他的影子》教学设计.docx

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1、爱能创造奇迹感受童话之美——《盲孩子和他的影子》教学设计璧山中学黄伟教学目标（一）知识与技能1、感受课文纯真、美好的情感氛围。2、培养和发展学生的想象能力。（二）过程与方法学习多角度赏析文章美感的方法，提高品读文章的能力。（三）情感与价值懂得热爱生活，关爱弱者。教学重难点学习多角度赏析文章美感的方法。学习方法小组讨论、发挥想象、朗读发现教学过程一、速读课文初识童话之美上课之前看钢琴盲童刘浩的故事《你是我的眼》，请同学们谈观看后的感想：爱能创造奇迹！今天，让我们共同走进又一个充满爱和温暖的盲孩子的童话故事。板书课题《盲孩子

2、和他的影子》。请同学们快速阅读完这篇童话故事，完成下面两个问题。1、根据盲孩子的心情变化，请你用一句话来说说这个童话故事。盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明。孤独寂寞的盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了光明，变得快乐幸福。两位同学的发言有什么不同？（注重盲孩子的心情变化）请把表示盲孩子心情变化的词语板书到黑板上。（孤独、寂寞、快乐、幸福）2、请用一个词概括盲孩子由孤独寂寞变得快乐幸福的原因是什么？（关爱、帮助）3、童话的目的是为了对我们进行思想教育，作者通过塑造盲孩子、影子、萤火虫、太阳、月亮

3、等形象，想告诉我们什么？盲孩子：所有需要关爱的人。3影子、萤火虫、太阳、月亮：帮助别人的人；能够给人带来光明和希望的人。我们都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来。对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。（热爱生活，关爱弱者，获得幸福）二、品味语言感受意境美本文是散文化的童话，语言具有诗意之美，童话中的盲孩子，对世界的认识有三个阶段的转变：听世界，感受世界，看世界。请同

4、学们朗读第二处营造了丰富多彩意境的部分：“牛儿哞哞，羊儿咩咩，潺潺的流水。”品味句子的意境美：这些叠音词丰富多变，美妙而充满生机。影子“带着他去牧场听，还攀上山坡去采摘，走过小木桥去。”这些活动丰富了盲孩子对世界的认识，让他似乎感受到了光明，看到了色彩。请同学们朗读看世界美丽的画面部分：“弯弯的彩虹，各种颜色的花朵，绿草，草叶上明亮的露珠。”这些美丽的事物在我们面前呈现了怎样的意境呢？（丰富多彩的自然，美丽动人的生命，光明美好的世界）三、发挥想象挖掘艺术美童话的基本特征是幻想，这种天马行空的想象极具美感：影子变成了人，萤

5、火虫会说话，太阳月亮齐挂天上。本文有两处艺术留白，听世界中：盲孩子还喜欢听什么声音？可他更喜欢什么呢？请把你丰富的想象写出来：（蚂蚁搬动食物的声音，花开的声音，雨打窗户的声音……可是他多么喜欢能和同伴玩捉迷藏，爬在高高的树上捉知了，能和小伙伴学游泳、打水仗、背着书包去读书……）第二处中有：月亮出来了。今天的月亮特别亮。又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。为什么今天月亮特别亮，太阳出来格外早？如果你是月亮、太阳会怎样想呢？请把你的想象写出来：（我们不会让你孤独的，盲孩子，我们会和你的伙伴影子一起陪着你，和你在一

6、起看弯弯的彩虹，各种颜色的花朵……）四、深情朗读感受主题美金波在创作谈中说：我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像丢失了整个世界。给予盲孩子完整世界的正是他的影子。影子主动帮助他，陪他唱歌、讲故事、散步，形影不离，给予他快乐和温暖，风雨来时也不离不弃。如：过了很久很久，他感觉风小了，他似乎又听见了翅膀扇到的声音，声音越来越大。请小组激情朗读：一组朗读一只萤火虫，一二组齐读几只，一二三朗读好多好多，全班朗3读无数只萤火虫。作者美好的愿望如同一颗种子，随着朗读在我们心田上开出美丽的花朵。（爱的美丽，爱与被爱的幸福）五、春

7、暖花开世界处处美2013年5月7日前后，一条微博蔓延了整个网络。网友在微博中写道，“在南京某麦当劳门口，一个外国人买了两包薯条，分给乞讨的老奶奶一包，两人席地而坐，开心地吃着聊着。好温暖。”很快，似乎是同一时间、地点、人物的另一张照片也见诸网络，照片描述为，“南京市珠江路麦当劳门口，一幅温馨的画面，一位外国帅哥，正在给乞讨的老奶奶倒水。”照片中的外国人中文名叫陆杰森，洛杉矶人，他曾是南京大学海外教育学院“中文领航项目”学生，学习中文5年。在“有爱”“敬佩”“感动”“爱心关怀不分国界”的赞扬声外，照片也引起了不少网友的反思

8、，有人跟帖到：“看到这样的画面会感觉很温暖，但是我能做到这样吗？一切的人都是平等的，我们应该相互关爱，相互扶持，我能做到吗？我会这样的问自己。”你怎么看这一外国人的行为？请你跟帖说说你的感受。（尽管语言不同，但爱心是没有国界的……让爱心融化人间的一切冷漠……）老师寄语：如果你渴求一滴水，我愿意倾其一片海；如果你要摘一