《组合图形面积》课后反思.doc

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1、《组合图形面积》课后反思《组合图形面积》是北师大版五年级上册第五单元“《组合图形面积》”，我采用先学后教，当堂训练的模式组织教学活动，希翼达到有效教学的目的，为践行蔡林森先生倡导的减轻学生课业负担，提高课堂教学实效性，大幅度提升学生学业成绩做了些微努力。一、学习目标：先学后教，当堂训练模式要求揭示的学习目标主要是理解知识、培养能力方面的，至于情感、价值观等方面的教学目标应由教师把握，靠教师的形象、气质、情感、教学艺术甚至教师的一举一动等渗透进行，一般不作为向学生揭示教学目标的内容。据此我制定了以下三个学习目标：1、理解计算组合图形面

2、积的多种方法。2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3、能运用所学知识，解决生活中组合图形的实际问题。二、教学反思本节课我采用“先学后教当堂训练”课堂教学模式，在进行完学生的自学后，下一个环节是本节课的重头戏“后教”，即“议一议”本环节要解决本节课的重点和难点问题。这一环节分两步进行一是更正，此时我要引导学生找出解答中的错误，并鼓励学生更正，如果学生更正错了，鼓励其他同学更正，如果再出错，继续让学生更正，尽可能的让更多的学生一次一次地更正。二是讨论。总而言之在整个后教的过程中主要是学生间通过会的教不会的，

3、最后教师与学生互动，也就是教师补充、更正帮助归纳总结，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。