都市精灵张英端.ppt

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1、都市精灵舒乙学生课前准备1、第一组搜集人与自然和谐相处和自然灾害的图片或语言材料。2、第二组搜集舒乙的个人简介。3、每人出一份小测试卷，包含六个生字、五个生词。学法指导一：阅读程序1.读准字音，积累词句。2.读出自己，与之共鸣。3.读出作者，知情明理。4.读出美点，品析语言。5.读出问题，质疑创新。第一模块读准字音积累词句1、小测试卷互换、互评。2、积累卡交流、展示。3、朗读师生积累卡。（一）语速（二）语调（三）重音（四）停顿学法指导二：掌握朗读的基本要求与技巧一、要求：普通话正确流利二、技巧：

2、老师的积累，请大家有选择的朗读：一、词语-------灵动美成帮成伙跳来跳去飞来飞去叫来叫去羡慕佩服孤城寡人司空见惯习以为常与狼共舞漂亮荒诞二、表示喜悦心情的句子-------情感美1.我常常带领国内外参观者丫在树下指着嬉戏的鸟儿们，说：“瞧，这是我们的一景！”2.碰巧了，还能看见一只小松鼠。3.居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。三、表示遗憾、伤感的的句子------情感美1.现在，在北京，连乌鸦都久违了。2.它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。3.我常

3、为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过，它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里无所事事，而且也不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。四、描写生动的句子------画面美1、只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。、2.我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！3.在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大

4、海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏。五、议论的句子-----哲理美这么看来，城市里无鸟无鱼未必是好事。换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。六、侧面描写的句子------衬托美1.海滨饭馆都把临海的座位当成一等雅座来招待顾客，甚至搭起高高的木板大看台，可以登高检阅。2.这个地方每逢节假日，能引来成千上万的孩子和他们的家长，他们一看就是好几个钟点。看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大

5、享受，位置排得很靠前，和上博物馆有着差不多同等的崇高地位。3.一听见它歌唱，我会立刻扔下笔，跑到院中去看它，听它那动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。第二模块读出自己与之共鸣联想圈点想评法交流学法指导三：圈点想评法圈点，也叫勾画，即用一套符号，圈点勾画出自己阅读时感觉到的美词（--）、佳句（~~~）、重点段落（#）、要点（**）、疑点(??)等等。想，就是在阅读时引发的联想和想像，以关键词的记录方式写下来。评，就是对文章的内容或形式的重点、疑点、优点、缺点加以品评、褒贬，写出批语，也叫评点法。第三模

6、块读懂作者知情明理自主学习并思考：1、作者在文中写到了哪些都市?都市中有哪些精灵？2、为什么作者要选择这些都市？详略是怎样安排的？请思考并谈谈原因。3、作者在文中表达了怎样的情感与观点？都市精灵舒乙北京昆明上海旧金山乌鸦红嘴鸥鸽子海狮麻雀海鸟燕子一个标准资料一：作者简介舒乙：1935年生于青岛，原籍北京，满族。1978年开始业余文学创作，首篇作品《老舍的童年》在《人民日报》连载。1984年调入中国作家协会，参加筹备中国现代文学馆。1985年开馆后任副馆长、常务副馆长。1993年以后负责筹建中国现

7、代文学馆新馆。资料二：舒乙的北京情结我这些年一般在我的业余工作中有很重要的一项就是我也投入到文化遗产保护中来了。其中我对保护北京历史文化名城提过很多建议，也发表过相当尖锐的批评。但是我觉得后来很好，这些专家的意见，包括我个人的意见，很大一部分被现在政府的执政者接受了。资料三：舒乙谈《都市精灵》满族人是敬乌鸦的，相传它们救过危难中的努尔哈赤，所以满族人把乌鸦当神鸟。在东北满族人的门口都要立一根“索不拉杆”，把一支木斗像升旗那样升上去，里面装滿了高粱，是喂乌鸦的！而这两只乌鸦的处境非常典型地反映了工

8、业化时代到来之后大自然和人类渐渐疏离的真实情况。旧金山堪称是美国最可爱的城市。海狮在旧金山的渔人码头“群居”,固然说明这里的海水质量还过得去，不过和严格的法律保护也是分不开的。因为39号码头是海狮集中的地方，在这里醒目的地方，有牌子明示《海洋哺乳动物保护法案》的内容。不得不说，当我们在工业、科技等各个方面与发达国家的差距越来越小的时候，我们真应该反省，在环保理念方面，我们的差距还有多大。资料四：关于旧金山合作学习：探究选材方面的研究选材的特点：选北京：1、北京情结。2、人为造成的结果。选昆明：自