初中语文第二单元导学案.doc

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1、第二单元导学案主编徐崇峰编辑徐崇峰赵修玉乔安红王彬3山行【温故互查】1背诵并默写一句描写秋景的古诗词名句，写好后小组内交流。【学习目标】1.了解作者，背诵这首古诗。2.掌握借景抒情的表现手法。3.在诵读中想象作者描绘的优美画面，体会作者寄托在其中的思想感情，激发热爱祖国大好河山的情思。【导学过程】一：初步感知：大声朗读课文，感知诗歌意象，理解诗歌大意。1.杜牧，字，号，朝杰出诗人。杜牧人称，以别于杜甫。与李商隐并称，尤以七言绝句著称。因晚年居住在长安南樊川别墅，故后世称其为。2.解释下列词语的意思。山行：寒山：坐：于：3.说说这首诗的大意。（鼓励学生以诗译诗）4.这首诗描写远景的意

2、象有，描写近景的意象有二：整体感知，品味诗句。1.有的版本上写的是“白云深处有人家”，而课本上是“白云生处有人家”，你认为哪一个句子更好？说说你的理由。2.“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句，受到人们的喜爱？3.试着默写这首古诗。4.品味并背诵宋代范仲淹的两首词。简要说说其情调与《山行》有何不同。渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼

3、高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【中考链接】（2012年日照）阅读下面这首词，回答问题。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。1.词人徘徊于小园香径，精心选择了、、等景物，描绘了一组优美的画面。2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样的思想感情？【达标测评】1.给画曲线的字注音。寒山霜叶2.解释划线字词的意思。（1）山行：（2）远上寒山石径斜：（3）停车坐爱枫林晚：（4）霜叶红于二月花：3.《山行》的作者是，字，其诗文写的很好，尤以绝句著称，与李商隐并称。4.阅读《山行》，做题。山行杜牧远上寒山石径

4、斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）诗中的“远上寒山石径斜”交代了哪些内容？（2）诗中的“停车坐爱枫林晚”表达了诗人怎样的心情？（3）这首诗情景交融，抒发了诗人怎样的感情？4天净沙秋思【温故互查】1.格律诗是诗歌的一种，指唐代以后的古诗，分为绝句和律诗。句为绝句，句为律诗，长于八句叫长律，也叫排律。按照每句的字数，可以分为五言和七言。篇式、句式有一定的规格，音韵有一定的规律，变化使用也要遵守一定的规则。【学习目标】1.有感情朗读并能背诵本诗。2.了解作者，了解散曲中小令的特点。3.分析小令中的意象，理解借景抒情、情景交融的写法。4.感悟这首诗表达的思乡之情。【

5、导学过程】一：初步感知：大声朗读课文，感知诗歌意象，理解诗歌大意。1.马致远，字，号，元大都人。“元曲四大家”之一，其余三大家分别是、、。代表作是。2.元曲分为散曲和剧曲。散曲因为与宋词的发展有关，所以又叫“词余”。散曲的主要形式有小令和套曲两种。小令，又叫叶儿，是独立的一支小曲。每首曲都有一个曲牌名，根据曲牌不同，其字数、句数、平仄、押韵等也不一样。3.给下列划线的字注音。枯藤秋思天涯4.解释下列词语。秋思：昏鸦：断肠：天涯：5.说说这首小令的大意。6.背诵这首小令并默写。二：整体感知，品味诗句。1.这首曲前三句都是名词并列，一个名词是一个景物，九个不同景物各自独立，在你的脑海中

6、能形成一幅完整的图画吗？用相关的词语把它们连成句子，例如“枯藤老树相缠，枝头立定昏鸦”，“西风劲吹，古道上人骑瘦马”等等，是否更好？请具体说说你的想法。2.这首曲的主旨句是。3.这首曲在写法上主要运用的是。4.有人说“小桥流水人家”与整首曲的色调不相搭配，应该改一改。你认为如何？【中考链接】（2012年娄底）阅读下面古诗，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？2.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来为人称道，“生”和“入”用的很妙，请说说妙在何处。【达标测评】1.根据

7、原文填空。（1）这首小令描写萧条、冷清、凄凉的景物氛围的句子是和。（2）表明游子漂泊在外的思乡心情的句子是。（3）贯穿整首小令情思的一个词是。2.《天净沙秋思》的作者是代的，号是，著名的。3.阅读下面小令，回答问题。【越调】天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”等词语描绘了一副什么样的景象？（2）下列对这首小令分析不当的一项是【】A．用各具特点的景物写秋，描绘了一副绝妙的秋景图。B．“夕