小学英语教学情境设计研修活动方案.doc

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1、关于“小学英语教学情境设计”的研修活动方案研修主题小学英语教学情境设计背景原因社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。中国成为WTO成员，无疑也对外语运用提出了新的要求。国家教育部颁布的新《英语课程标准》将基础教育阶段的英语教学摆到了十分重要的位置。学习某种语言的最根本目的在于能运用该语言进行实际交际，学习英语也正是为了能运用它来完成交际的任务。《小学英语课堂教学基本要求》指出：小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。因此，优化小学英语课堂教学模式，切实提高小学生运用语言进行交际的能力，是广大英语教师面临的一个共同课题。活动目标1

2、、通过有针对性的生活情境创设，使学生在理解语言的意义和功能的基础上，正确灵活地运用英语开展交际性活动，从而培养学生用英语进行交流的能力和兴趣。2、通过趣味的教学情境创设，激发学生学习兴趣，学生主动参与课堂活动，学会主动探索、主动思考和主动实践，，以实现多方面能力的发展和整体素质的提高。活动步骤第一阶段：1、制定课题组成员以研究方案。2、学习有关理论（有效教学、情境设计理论等），广泛收集和借鉴学习有关资料。 3、反观教学现状，查找主要问题，分析原因，初步形成观点。 4、课堂教学实践研究，验证观点。 5、交流实验进展情况，研讨课展示。第二阶段： 1、进行课题研究阶段性总结；撰

3、写案例 第三阶段： 1、修订、调整的方案，反复进行课堂教学实践研究。在已取得的实验经验和成果的基础上，继续开展实验，积累相关资料。2、注意过程的经验积累，撰写教学案例、经验文章。 第四阶段：  进行实验总结,撰写课题研究总结报告。