小学音乐教育中趣味教学的研究.docx

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1、《小学音乐教育中趣味教学的研究》课题实验课设计教案《时间的歌》一课的设计与实施巴彦县育新小学张书玉一、课题自然情况１.课题名称及类别《小学音乐教育中趣味教学的研究》（巴彦县教育学会“十二五”规划课题）。２.课题简介本课题的研究，志在探索小学现有各种条件中（包括硬件和软件）、让学生对音乐课产生真正意义上的兴趣，也就是让学生主动参与到音乐课的学习中来，使学生主观地希望能在这节音乐课中学到一定的音乐知识。同时，为了培养学生学习音乐的兴趣，必须重视学生的心理感受，从审美角度考虑每一教学步骤的安排，使其更有利于学生学习音乐。在教师爱心的指导下，逐渐消除大多数学生的心理距离，愉快地和音

2、乐交朋友，通过音乐的熏陶，逐步地认识社会、认识人生，丰富其精神世界，培养高尚情操，从而使音乐课成为能促成学生全面、和谐发展的美育教育课程。二、本次实验研究目标及所采用的观察工具（一）研究目标在课题研究过程中重点以常态课堂教学环境下开发学习音乐潜能，培养学生音乐素养有效策略的研究为出发点，在低年级主要是建立音乐课堂常规，培养学生对音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯，它涵盖了节奏、速度、力度和情绪等音乐要素的理解与掌握。最终通过研究归纳整理出培养低年级学生音乐素养的有效策略。（二）观察方式这节课我采用了数据采集的观察方法，参与数据采集的教师有3人，每名教师根据不同的观察点进行有针对

3、性地采集和记录，要求数据采集教师在相应的空格中填写数据，同时，要求教师在收集数据的基础上，留心观察课堂中的现象并加以描述，形成定性数据，作为数据分析整理过程中的佐证材料。观察点观察详细记录学生学习状态　　学生学习效果观察点１学生的发言情况学生的学习兴趣学生表演唱情况一般良好积极一般良好积极一般良好积极观察点２学生的发言情况学生的学习兴趣学生表演唱情况一般良好积极一般良好积极一般良好积极观察点３学生的发言情况学生的学习兴趣学生表演唱情况一般良好积极一般良好积极一般良好积极三、实验研究过程１.学情分析活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧

4、，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。２.学习内容分析通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，能有感情、有表情的进行演唱。３.学习方式分析本课教师作为学生学习活动的协助者与组织者，帮助学生自主尝试，体验，探索，并引导总结学生学习音乐的经验。４.教学目标知识与技能：指导学生用自然的声音演唱歌曲，在演唱过程中，体验轻松愉快的

5、音乐情绪。过程与方法：探索音乐中的强弱，主动参与为歌曲伴奏。情感态度与价值观：通过歌曲的学习，认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。５.教学重难点教学重点：轻松而有弹性的声音演唱歌曲，体验轻松愉快的情绪。教学难点：正确演唱第一乐句和第二乐句，注意它们的区别。　　６．课时安排　　一课时７.教具准备多媒体课件，双响筒，碰钟等打击乐器。　　８.教学过程设计（一）开始部分：兴趣引路，谜语导入　　1．请同学们猜一猜，这是什么？（课件出示谜语）嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。（设计意图：猜谜语激发兴趣，潜移默化的让学生熟悉歌词，为学生学习歌曲做铺

6、垫。）2．师提问：关于钟表你了解多少呢？（生回答）师：很久以前，在古代的人们是使用什么计时的呢？（课件播放钟表历史）师：经过不断的发展变化，就有了我们现在所使用的各种各样的钟表。（课件播放钟表种类）（设计意图：通过了解古今中外的各种钟表，拓展学生的生活视野。）（二）新授部分：学习歌曲，审美体验师：今天老师就带来一首演唱钟表的歌曲，你们想听吗？1．播放课件歌曲录音，学生感受节拍。（设计意图：养成学生聆听的良好习惯，通过听来感受歌曲节拍，在听中学会歌曲。）2．按节拍有节奏地朗读歌词。3．学生试着演唱歌曲，解决重点难点：两个“当当当”的演唱。4．老师范唱，自弹自唱，学生感受歌曲演

7、唱方法。5．师生对唱，生生对唱，进一步巩固难点。（设计意图：歌曲的第一乐句和第二乐句的演唱是本课歌曲的难点，用师生对唱的形式，难点就会在不知不觉中，在反复聆听的过程中很好地解决。）6．歌曲的声音情感处理：引导学生用轻松而有弹性的声音清楚的咬字吐字。“嘀嗒嘀嗒”要唱得整齐轻巧，“当当当”要唱得相对强一些、连贯。（设计意图：通过老师的语言上的提示，学生自然就会想到小闹钟的声音是弱的，报时的声音是强的，在教师的引导下，师生共同完成歌曲的情感处理。）7．学生完整地演唱歌曲。8．学生利用双响筒，碰钟为歌曲伴奏。（乐器进课堂）