评《蒲公英的梦》MicrosoftWord文档.doc

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1、评《蒲公英的梦》本课是一首现代诗，教学时注重诗歌的特点，以读为本，创设教学情境，让学生进文本，进入角色，按照读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感受诗的内涵，重视学生的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。培养学生的语感。一、自主研读，读有发现。1.自由读，把自己的新发现在文中批注。2.小组交流读后的收获，训练学生有条理的把发现表达出来。二、熟读感悟，读有感受。1.通过图片和对应文字的展示，创设情境，引导学生想象体会，让学生把自己的独特体验通过朗读展现出来。2.精读品味，读

2、有情感。教师在引导学生读诗歌时，不是蜻蜓点水一带而过，而是通过巧妙地引导，让学生多角度多层次地读课文，读出滋味，从而获得了独特的情感体验和阅读享受，这样读文章思想内涵也更清晰。3.注重在课堂上引进文字、图像资料，适时适当地展示，拓展学生地思维，使学生地思维不仅仅局限于课堂之内，它直观形象地感染了在座地每一位学生，于是课文读读得更动情了，对小草地品质理解的更深刻了。