课内阅读训练.doc

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1、课内阅读训练 （一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（  ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（  ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（  ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（  ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（  ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（   ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山中访友》）1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用      、    的修

2、辞手法，依次写了     、     、     、      、    、     等景物，表达了作者                                              的感情。3、文中划线的句子是（   ）句，请将它变为陈述句。（二）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（节选自第1课《山中访友》）☆这个句子用了    的修辞手法，把“老桥”比作“         ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它                的品质，充分表达了作者对桥的                 。（三）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（节选自

3、第1课《山中访友》）☆这个句子用我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课《山中访友》）这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的    。从中，我们真切地感受到                                   。 （四）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（       ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（           ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。　　我看得出草虫的村落里哪是街道，

4、哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（        ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（        ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。　　我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演

5、奏出来的！　　我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？选自第3课《草虫的村落》）　　　 　1、写出下列词语的反义词和近义词　　静谧（　　   ）（        ）   娇小（　　    ）（         ）　　勤勉（       ）（        ）   僻静（　　    ）（    ）2、在片段中的（     ）填上合适的四字词语。　　3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在

6、两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（）：A解释说明；B声音延C、表示转折                                                           　　4、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。　　                                                                           5、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把

7、它们交流的内容写下来                                                                       　　（五）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人