基于认知学习理论的新课程地理教材分析——以人教版必修一为例.pdf

《基于认知学习理论的新课程地理教材分析——以人教版必修一为例.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、：．．，．‘；护一＿．．；＂叛＾ｎ谭；．．，‘一松气．黎爭封＾．辕；錠一．，．Ｉ．／．ｄ義．．扛養．某呼苗捐．韩Ｖ去／转：马：：騎審：ｆ静铜转ｒ觀溫．分妈贵：心，．．皆：’；．苗；密级龙＼Ｉｒ号．２心Ｗ考；％．Ｌ繁；＇．；；吟Ｖ；．ｖ．ｖ．ｒ．．．．襄＇＾？另ｒ界成苗＾．難若裳＇乂巧餐＾？師＾也＾篆．成或穿Ｉ．ｒ．．产气．．．寒葦私；．．ｗＪ．．ｌ巧．：‘．石ｆｃ．ｒＪｔ论又．．页学位．ＶＫ；．；＂ｃ與弁．，．；．；．．一％誤＞／Ｘ＊．ｅ’，．．戈

2、’‘片，．心：群ｉ著兮＾苗雨＾．．毒Ｖ／—：奪：．＞？．若对寒：八‘．薄．；；；．Ｋ／＂．據７馨；鲁賴安；．￡攀。＾某＾－＂．；＜ｖ｜Ｋ、巧辨ｉ尤？響＇讚子认旗脖巧？捷的新舰恥理觀分豫辟％．．节、析．＞．：；如，－请户Ｗ＾么修巧今护．／．立，＾氏Ｕ堪」，作者姓名孙，句；持．ｒＩ卽专ｇ课Ｓ论：．．４－，－皆．＇托地禮材资研究方向教為＾襄參義＞驾＇，导师姓名单Ｊ教授＇韦．．，．．＾Ｖ－＇？记，：為．．．－．淳

3、綠鮮１年＾扛馨；｝乘１藥苦＂结：軒、键：与＂：＾解．一／＃；：；；ｉ；如ｆ舊＞分类号：学校代码：10165密级：学号：201211000973硕士学位论文基于认知学习理论的新课程地理教材分析——以人教版必修一为例作者姓名：孙勤学科、专业：课程与教学论研究方向：地理课程与教材导师姓名：单良（副教授）2015年05月辽宁师范大学硕士学位论文摘要改革开放以来，我国社会整体得到发展，基础教育也发生了重要的变化。教育改革之初，课程标准颁布，国家基础教育课程

4、改革在中小学中逐渐进行。随着课程改革的实施，高中地理教育领域颁布《普通高中地理课程标准（实验）》，高中地理教材也改变先前的编写方式，逐步发生变化。教材是教学中的重要教学媒体，教师利用教材进行知识传授，学生则通过教材获取新的学科知识。教材对教师和学生都有着重要的意义。新教材深受课程改革大潮的影响，它的好坏直接关系学生学习的效果以及课程改革所要达到的成果。对新课程地理教材的分析研究，可以让更多的一线地理教师对新教材的特点有较深入的认识，为他们实际使用新教材提供理论依据，从而更好地使用教材进行教学。本文结合

5、认知学习理论，分析研究新课程地理教材的特点，并对其进行总结。文章还对新教材的使用状况进行问卷调查，收集调查数据，分析调查结果，并对教材中存在的问题，结合认知学习理论，提出改进的意见。本文的主要内容有以下几部分：第一部分为绪论。主要介绍文章研究的历史背景，研究的理论与实践意义。简单总结了国内外的研究现状，整理研究的成果及其存在的问题和不足之处。指出文章的创新与特色之处，提出研究的思路和方法。第二部分为相关概念界定和研究的理论基础。概念界定主要目的是清晰明了所研究的对象。研究的理论基础中主要介绍认知学习理

6、论及其代表人物的观点，包括皮亚杰的认知结构理论、维果茨基的认知发展理论、布鲁纳的认知发现理论和奥苏贝尔的认知同化理论。其次，在研究理论基础中还简单介绍了地理学理论和系统理论。第三部分通过对比新旧自然地理教材，分析得出新教材变化的特点，结合认知学习理论，总结新教材变化特点与认知学习理论之间的关系。主要特点有：新教材注重学生认知结构的构建；注重学生在学习活动中的主体价值；注重为学生提供发现学习的机会，提倡探究式学习；注重激发学生的学习兴趣。第四部分是对新教材人教版必修一使用状况的调查分析。通过调查问卷，结

7、合认知学习理论，分析新教材的使用状况，及时获取新教材在使用过程中存在的问题。第五部分为认知学习理论对今后地理教材编写改进提出的意见。主要包括注重地理实验，积极引导学生进行探究；拓展教材内容，实现教材多媒体化；增加具有启发性的教学案例，借鉴国外编写案例的经验；适当调整内容布局，优化教材结构等。第六部分为结语。总结本研究的意义和特色之处，反思论文不足，并对今后论文相关研究进行展望。关键词：认知学习理论；地理新教材；教材分析I基于认知学习理论的新课程地理教材分析——以人教版必修一为例IIAbstractSi

8、nceChina'sReformandOpeningUp,Earth-shakingChangeshavetakenplaceinBasicEducationinourcountry.WiththedevelopmentoftheNationalBasicEducationCourseReformand"OrdinaryHighSchoolGeographyCurriculumStandard"issuedandimplemented,thechange