A2.1语言文字规范化工作制度.doc

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1、南陈集镇中心小学创建语言文字规范化工作制度以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《江苏省语言文字规范化示范校评定标准》为主要内容，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化的建设、提高师资队伍水平、加快学生素质培养为目标，制订本规章制度。一、组织管理1、把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，并参加有关活动。学校有语言文字工作领导小组。有专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。2、制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化

2、列入教学检查，并有改进措施。3、语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。4、语言文字工作与教职工业务考核工作结合。文明年纪组评比以及教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。5、普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。学校要把语言文字工作同素质教育、教育科研、校园文化建设等结合起来。建立健全工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。二、用语规范1、积极

3、参加普通话培训，普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二级乙等以上，语文教师普通话水平等级均达到二级甲等以上。2、把普通话作为教学语言和校园语言。在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。课堂教学中师生必须使用普通话。领导评课要有规范意识，做到正字正音。3、课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上，开展有关语言文字的竞赛活动。在校外坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实

4、践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。三、用字规范1、掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准，语言教师熟练掌握汉字规范标准。教师备课、批改用语用字要规范。学生能辨认识字范围内的规范字的学生达90%以上，能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达90%以上，作业、答卷用字规范。2、使用规范字。教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字规范。学生除书法创作需要之外，在任何时候、任何场合都必须使用规范字。3、汉字应用能力。全体教师和五年级及以上的学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内）。4、校园环

5、境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。5、公文、校报（刊）、公章等用字规范。公章、公文、校报（刊）和学校领导公务名片必须使用规范字。四、宣传及特色1、营造良好的语言文字宣传环境。学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规。定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。2、有各级语言文字工作文件及各项标准，有语言文字

6、书籍、期刊、音像资料，积极开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。3、开展语言文字教（科）研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。五、几点说明1、不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。2、标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。