语文人教版四年级上册侨乐小学-李嘉颖-去年的树.《去年的树》PPT李嘉颖.ppt

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1、去年的树新美南吉本文作者是日本女作家新美南吉，新美南吉在日本是家喻户晓的童话大师。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？归纳小标题陪伴告别寻找一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。门先生,我的好朋友树在哪儿，你知道吗？天天天天小鸟和树是好朋友。课文中很多次出现了好朋友这个词，请你找一找，读一读。想象情景，补充句子师:大家看,当太阳露出笑脸的时候——生:(朗读)鸟儿站在树枝上,给树唱歌

2、。树呢,听着鸟儿唱。师:当月亮挂上树梢的时候——生:(朗读)鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。师:当森林里的雪都融化了的时候——生:(朗读)鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。师:当叶子在秋风中飘落的时候——生:(朗读)鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。师:迎着风,迎着雨——生:(朗读)鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。师:走过春,走过夏——生:(朗读)鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。感受小鸟和树分别时的心情是什么样的？树对鸟儿说：“再见了，小鸟

3、！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。还一定请等着我吧自主学习1.快速默读第7~14自然段；2.用“——”划出小鸟的话，“~~~”划出其他人的话。温馨提示：可以抓住课文中的关键词句。小组交流1.组长组织组员交流找到的句子并谈谈体会；2.各组选派1-2名同学代表发言。温馨提示：代表发言，其余同学耐心倾听，等发言的同学说完后再补充发言或质疑。鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“立

4、在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”树根（）地回答：小鸟（）地问：焦急伤心“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”大门（）地回答：她（）地问大门：迫不及待冷淡哀求地遗憾地“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、伤感）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切）“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（平淡）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤）“立在这儿的那棵树，到什么地

5、方去了呀？”（)“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”（同情）着急鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这两次“看”鸟儿现在在想什么？为什么鸟儿一定要回来给大树唱歌？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。看看（仔细辨认、心情急切）（深情注视、难舍难分）鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。

6、读了童话故事，你懂得了什么？信守诺言珍惜友情小练笔作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。我想对小鸟说……我想对大树说……我想对作者说……我想对伐木工人说……作业课后上网寻找新美南吉其他作品《狐狸阿权》《小狐狸买手套》《白蝴蝶》《花木村和盗贼》《蜗牛的悲哀》