Flash在小学数学图形教学中的应用研究.pdf

《Flash在小学数学图形教学中的应用研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、．：，．，‘：扭Ｖ＇兴ｆ皆ｒ－；．磬賣．ｆｙ＇，雲按；Ｖ／ｉ滅．．＇巧，誇譚．‘舊诗；譜：，，ｖ１Ａ．．．讀擊酵化＾驾．．品公．Ｖ＾化ＷＩ；ｒ＇．Ｖ；，．Ｖ．＇參．孝．．．．寶．■７？苗Ｃ、．．１．．＾Ｖ．ｓ．ｉ＇？禹—索邻ｆ如擎，＾％．‘．，；、．敎育Ｉ±ｊ重仑；聲硕学文、；．；导‘顯，、／Ｊ岭；－－編＾＼０，．．－＂％；＇．＇ｆ１ＪＭ二．畫．：ｔ：續？ｎ＼Ｖ、：ｖＶ：＇．．＾Ｕ＾＇＾＾．巧，心＇，－＾乾：．或给．．．绿＂＂以

2、Ｓ＾在小学数学图燕機中的，．应调硏惊．’韓人１Ｖ巧Ｈ變；ｆ赛读研究巧生汤方ｆ／建Ｖｒｔ指导教师就纖巧：：，：？禱２．．培养单位賴綱院ｓ貧＇ｓ－－．＾私群維纖小育．片義，＾巧川ｖ完成时间：＾衣ｖｉ．时间：１巧日．答辩＇告．讓：－兵．／．＇／ｆ、．；．細；．若＃．義１議．－，％‘；￥彰‘＾Ｉ．靜．養ｃ據．訂铅；．巧巧，：皆鑽講義皆挺＇＂偏．：讀篆．；義苗ｆ罐，、麵＾ｖ．．＇Ｖ鳥話，兵：５鮮ｖ今．？遲：．转，诗与０．：裝：糾

3、蠢拓讀義訖觀’学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。知？／‘；学位论文作者签名：日期学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的

4、电子和纸质文档，可借阅或上网、公布本学位论文的部分或全部内容，可采用影印、复印等手段保存汇编本学位论文。学校可Ｗ向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档。（保密论文在解密后遵守此规定），允许论文被查阅和借阅，密级；保保密论文注释：本学位论文属于保密论文密期限为年。学位论文作者签名：指导教师签名；日期：日期：Ｍ摘要人类的教育传播技术从最初的１＾＾文字、黒板和模型为主要工具进行教学的传统的技术阶段发展到Ｗ投影、幻灯片为手段的视听技术阶段后，现在人类的

5、教育进入了Ｗ计算机及网络信息为基础的信息化技术阶段。计算机作为辅助教学工具，己经为各个学科领域的教学提供了巨大的帮助，国内外在小学数学的教学中一新的技术Ｗ提高教学效果也采用计算机辅助教学送。首先，本文对国内外有关于Ｆｌａ化在小学数学教学中的已有研究成果作出分析和总结，了解到Ｆｌａｓｈ在小学数学教学中相关的教育游戏和教学课件制作为主，此外开发出了基于Ｆｌａｓｈ３Ｄ技术的小学几何教学平台，但是在利用Ｆｌａ化这一强大的图片编辑优势并运用到小学数学图形教学的具体内容中的有关研究中

6、＂＂还有不足。因而，Ｗ皮亚杰提出的认知发展理论、范希尔夫妇提出的范希尔理论Ｗ及Ｃｓｉｋｓｚｅｎｔｍｉｈａｌｙｉ提出的Ｆｌｏｗ理论为研究基础，探讨Ｆｌａｓｈ在小学数学图形教学中的有效性。再次，深入实际的小学数学图形教学中Ｆｌａｓｈ使用情况，分析现阶段Ｆｌａｓｈ在小学数学图形教学中出现的问题化及背后的原因。最后，在提出的这些问题和、立涉及的原因的基础上，结合小学数学图形教学的相关肉容，在平面几何图形体几何图形和几何图形的方位变换这Ｈ大方面教学中在课堂上运用改进后制作的Ｆｌａｓ

7、ｈ。本研巧试图在小学数学图形教学中，结合学生的需求，恰当地利用巧ａｓｈ进行辅助教学，在平面几何图形、立体几何图形和图形的方位变换中Ｗ有效地提高一学生的图形特征记化能力、图形中数学关系表达能力和空间推理能力，进而进一定程度上步培养和发展学生的空间观念和几何直观能力。在，激发学生对小学ｆｔ学图形与几何的学习兴趣，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。关键词：Ｆｌａｓｈ；图；小学数学教学形与几何；应用研究ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔ，Ｔｈｅｈｕｍａｎｓｅｄｕｃ

8、ａｔｉｏｎｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｆｒｏｍｔｈｅｉｎｉｔｉａｌｍｅｔｈｏｄｓｌｉｋｅ，ｈａｎｄｗｒｉｔｉｎｂｌａｃｋｂｏａｒｄｗｒｉｔｉｎａｎｄｍｏｄｅｌｓｈｏｗｃｈａｎｅｄｉｎｔｏｔｈｅａｕｄｉｏｖｓｕａｇ，ｇ，ｇｉｌ，ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｓｔａｅｌｉｋｅｓｌｉｄｅｓｂｒｏａｄｃａｓＵｅｃｈｎｏｌｏ．Ｎｏｗｈｕｍａｎｓｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｏｍｅｉｎｔｏｇ，ｇ