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时间:2020-03-09
《小语六下三单元交际习作教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版六年级下册第三单元作文《我的理想》教案教学目标:1.畅谈理想,展开想象,对自己的未来进行美好憧憬。 2.认识到人生早期树立理想的重要性,激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。 3.培养写习作提纲的习惯,练习有条理地表达的意识和能力。教学重难点:培养写习作提纲的习惯,练习有条理地表达的意识和能力。教学准备:1.收集关于理想的名人名言。2.收集关于名人的理想故事3.收集关于理想的作文。教学过程:第一课时 教学目标:口语交际一、创设交际情境 1.故事感染激发 郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在
2、那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说,郝副营长的理想是崇高的。 2.激发交流愿望二、提升交际能力 1.自我倾诉,组织语言。(着重培养学生思维的条理性、敏捷性) 说说看,你的理想是什么?你为什么会有这样的理想?理想的种子在你心中生根了,你准备怎样做,让它发芽、长叶、开花、结果呢? 2.指名交流,了解情况。(在表达的自信上着重评价) 3.师生交流,学习技巧。(在表达的技巧上着重引导) a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想,潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有
3、条理的讲述的。 4.生生交流,运用技巧 a学生在组内交流,教师参与。对个别在组内交流有困难的学生,采用个别辅导或同桌互助的方法,鼓励他们积极发言。 b互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。 评价时注重评价表达是否自信,态度是否自然大方,表达的内容是否有条理,是否能表达出自己独特的感受和体验。 C、推荐代表,准备参加全班交流。三、全班互动交流 1.指名倾诉自己的理想。 2.师生倾听、评价2 小结:今天,我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力,将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀,让它伴随我们飞向生命的每一天。
4、 第二、三课时 教学目标:习作及讲评一、谈话导入,激发兴趣 在口语交际课上,大家畅谈理想,发言各有见地,颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理,写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉,让自己心中的理想流淌于笔端吧!二、阅读提示,明确习作要求 根据本组课文,提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。三、学生进行习作 教师对有困难的学生进行个别辅导。四、习作评改 1.自改自评 a教师出示下水文,留下修改的痕迹。说一说: ⑴老师修改了什么? ⑵老师是怎么修改的? b细读自己的习作,修改写错的字、用错的词,写得不通顺或不完整的句子、
5、加错的标点等。 c用符号划出自己认为闪光的地方,并向全班展示读,其它同学倾听、评价。 2.互评互改 a交换作文 ⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句,并评评好在哪儿,为什么好? ⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体,提出中肯的建议。 b再读作文,全面检查与润色。 3.全班交流 a指名朗读作文。 b师生评议五、誊抄作文,汇编成册 今天,我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序,将大家的习作汇编成册。拜读它们,我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。2
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