换换方式（教育叙事）.doc

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1、教育叙事换换方式那天，我发现了一个学生在日记中这样写道：老师，为什么我总是学不好，为什么别人都比我强，我的生活真没意思，除了学习还是学习，可我却不想学，又怎么能学得好？我爱拼装各种模型，可爸妈都说拼装模型没出息，考试考出高分才行，那一字一句重重地锤打在我的心上......每日见学生们伏窗苦读，埋头书海，我心里为这个学生、为这群学生失去了太多的快乐而心痛。减负不知提了多少年了，可学生们却未能真正放下包袱。作为教师，我想，得换换方式了。那天中午该我上语文辅导课，我让科代表在教室黑板上抄下了《小草》这首歌的歌词，四周围了不少学生观看很是好奇。

2、待学生安静下来，我告诉学生我想教大家唱这首歌，学生们顿时欢呼起来。“没有花香／没有树高／我是一棵没人知道的小草／从不寂寞／从不烦恼／你看我的伙伴遍及天涯海角／……”尽管我的五音不太全，可学生们学得很带劲。一个中午下来，学生们已经能独唱了，有滋有味，声情并茂。对于歌词的大意我没有讲解。几天后，学生们向我提出了许多问题：老师，您说小草美还是鲜花美？等等。我没有直言，而是在一节口语交际课上以“你想做小草、鲜花，还是小树”为主题展开讨论。学生们自由发言，有的学生说鲜花固然美，但是大树、小草也美；有的学生说，我要做一朵鲜花，给人们芳香；也有的学生

3、说做高树能遮风挡雨，美化环境。我特地叫起那个写日记的学生，她低着头，良久，才摇头说：“做一棵小草，也很好，给大家添一丝绿色！”学生们热烈地鼓掌。我趁热打铁问学生们：“你们的理想是否都是考大学，做科学家或者其他什么家？”学生们交头接耳，叽叽喳喳地讨论着，有的说爱打球，想当一名体育明星；有的说想画画；有的说做个公务员也不错。我适时地引导他们：“同学们，不是你们当中所有的人都能成为大学生，或者为‘家’的，生活的道路宽着呢，俗话说得好，三百六十行，行行出状元，你们每个人都有自己的兴趣特长，从现在开始发展、锻炼自己，就一定能找到自己最适合的位置。

4、”学生们静静地听着，下课铃响了，我走出教室后，教室里仍然在热烈地讨论着。渐渐地，学生们开朗了，毕业前夕，一连串的喜讯接踵而来，有的学生以特长生的身份被重点学校录取了，有些学生的作文被收录在小荷毕业篇里，有的学生毕业成绩有了大幅度提高。我长出了一口气，是的，做一棵小草，也很好，教育工作，可千万别忘了发展学生的个性。