横向条形统计图.doc

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1、《横向条形统计图》教学设计教学内容：三年级下册课本第38页例1教学目标：1、认识横向条形统计图，并能根据搜集到的数据绘制统计图。2、使学生初步经历简单的数学分析过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，了解数学与生活的紧密联系。3、培养学生自主探究，合作学习的学习方法，进一步提高分析问题，解决问题的能力。教学重、难点：认识横向条形统计图并绘制统计图。教学过程：一、创设情景、复习旧知师：天气渐渐热起来了，超市里的矿泉水销量非常好。超市经理想知道上周卖了多少矿泉水，售货员拿出了上周的销售记录单。（课件出示主题图）师：你能看懂这张统计表吗？（根据学生的回答明确，这张

2、统计表的第一行表示的是品牌，第二行表示各种品牌销售的数量）要想把同学们观察到的这些信息更直观地展现在眼前，更方便我们从中直观地获取信息，可以把这些数据在统计图中表示出来。今天我们就接着研究“统计”。（板书课题）二、引导探究。1、如果你来设计这个统计图，这个图会是什么样的？闭上眼睛细细地想想看。我从同学们的表情已经看出统计图的样子，你想的是这样吗？（课件出示竖向条形统计图）2、这个统计图认识你们，而且很调皮，它想和同学们开个玩笑，他摇身一变，变成现在的样子，（点击屏幕把竖的条形统计图旋转成横向条形统计图,即课本38页例1）谁能最快看出它有什么变化？（小组讨论后

3、汇报）师小结：淘气的统计图把自己由竖向的变成了横向的了，但不管怎么变，它的内容没变，只是形式变了，其实这就是横向条形统计图。3、B、C、D三个品牌的矿泉水没在统计图上，你能设计一下吗？（学生在课本上完成例1）4、根据统计图进行数据分析（1）师：如果你是经理，看到这张统计图，你知道了什么？可适时融入如果你是经理打算下周如何进货。（2）小结：统计图的作用可真大，不仅能帮助我们获取信息而且能帮助我们做出合理的决策。三、应用拓展练习十第一题。（1）大家来做一回小精灵，根据统计图你能提哪些问题来考考大家。（小组里说，筛选最有价值的问题）（2）展示每个小组有价值的问题，

4、并考考大家。练习十第2、3、4题四、延伸课外，灵活应用让学生调查本班同学参加各兴趣小组的人数，并制成横向条形统计图，看谁能把所学知识灵活应用到日常生活中，从而巩固所学知识。