技能训练任务二技能训练任务二 校园人际关系礼仪.ppt

《技能训练任务二技能训练任务二 校园人际关系礼仪.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、技能训练任务二校园人际关系礼仪行动目标学会致意礼掌握课堂礼仪懂得与老师有效沟通的礼仪懂得与同学和谐相处的礼仪通过本行动的学习和训练，你将能够：行动准备1、角色分配（分组）根据授课对象的具体情况让不同的学生担任不同的角色，并选举组长。2、教具课件、张贴板一块、油性笔若干支、板钉一批、书写卡片（不同形状若干）、摄像机、照相机。3、学生课前任务（1）将相关行动锦囊阅读一遍；（2）上网或利用其他工具查找相关理论知识。小组结构及分工组长：组员1：组员2：组员3：组员4：记录员：行动过程教师下达任务小组讨论方案和分角色完成任务书中的内容小组

2、成果展示教师总结行动过程：任务书（一）第一步骤：教师下达任务任务书（一）校园早晨早晨，在教学楼大堂里，许诺碰到了自己的同学小红、小刚和班主任黄老师，此时，李校长也面带微笑向他们迎面走来。请以小组为单位，分角色扮演班主任黄老师和李校长，许诺及同学小红、小刚，演示如何向学校的领导、老师及同学行致意礼。行动过程：任务书（一）第二步骤：小组讨论方案和分角色完成任务书中的内容。行动过程：任务书（一）第三步骤：小组成果展示每一组派代表向大家展示，展示内容包括：（1）与老师、同学致意的礼仪规范（2）课堂上的礼仪规范（3）与老师和同学相处的礼仪

3、规范行动过程：任务书（一）第四步骤：教师总结。（1）教师对学生的行动进行点评；（2）对知识内容进行总结；（3）引出相关的行动锦囊。行动过程：任务书（一）锦囊一：我们怎样礼貌地打招呼——常用的致意方式微笑致意举手致意点头致意行动过程：任务书（一）锦囊一：我们怎样礼貌地打招呼——常用的致意方式起身致意欠身致意脱帽致意行动过程：任务书（一）锦囊二：致意的顺序致意时，约定成俗的顺序是：年轻人先向长者致意，学生先向老师致意，下级先向上级致意，男同学先向女同学致意。向多人致意时，要遵循先长后幼、先女后男、先疏后亲的顺序原则。行动过程：任务书

4、（二）第一步骤：教师下达任务任务书（二）上课铃打响后许诺所在的班刚上完体育课，他们正在利用课间十分钟时间换衣服。同学们汗流浃背，嬉笑打闹，这时上课铃打响了，班主任黄老师走进了教室，还有很多同学的衣服没有换好。请分角色扮演黄老师，班长，学生，展示应该如何做好课前三分钟的礼仪。行动过程：任务书（二）第二步骤：小组讨论方案和分角色完成任务书中的内容。行动过程：任务书（二）第三步骤：小组成果展示每一组派代表向大家展示，展示内容包括：（1）与老师、同学致意的礼仪规范（2）课堂上的礼仪规范（3）与老师和同学相处的礼仪规范行动过程：任务书（二

5、）第四步骤：教师总结。（1）教师对学生的行动进行点评；（2）对知识内容进行总结；（3）引出相关的行动锦囊。行动过程：任务书（二）锦囊三：课堂上的礼仪1听到上课铃响后听到上课铃打响后，应迅速走进教室，准备好课本、文具等学习用品，安静端坐，恭候老师的到来，这既是对上课前自我状态的调整，也是对老师最起码的尊重。2老师走进教室后当老师走进教室后，老师作出上课指令：“上课！”，班长要喊“起立！”，全班同学应立即起立并立正站好，向老师鞠躬问好“老师好！”，并行注目礼，待老师回礼“同学们好！”后，方可坐下。行动过程：任务书（二）锦囊三：课堂上

6、的礼仪3因事迟到时因事迟到时，不能“破门而入”，应先在教室门外喊报告或敲门，待老师允许后在进入教室。回到座位后，尽量不要发出响声，坐下后，取出课本和笔记，然后迅速集中精力听讲。4老师上课迟到时当老师因特殊情况上课迟到时，我们不要喧哗，更不要大声议论，应该耐性等候，由课代表或班长联系科任老师或班主任，报告具体情况。当老师到达教室时，仍应起立向老师致礼。当老师就迟到的原因作出解释并表示歉意时，我们应予以谅解。行动过程：任务书（二）锦囊三：课堂上的礼仪5讲课开始后（1）不随便下位子走动，不吃东西，不喝饮料，不嚼香口胶，不听随身听，不玩

7、手机，更不可用手机打或接电话。（2）夏天不赤脚或穿拖鞋，更不敞胸露怀，听讲时不扇扇子。冬天不戴帽子，不戴手套或口罩。（3）认真做好笔记，独立完成练习，不看与本课无关的书包或做其他与教学无关的事情。6下课铃响时老师宣布下课后，待老师离开课堂或经老师允许再自由活动。如有听课老师，应先请听课老师退席，然后同学再活动。行动过程：任务书（二）锦囊四：向老师提出异议时要讲分寸1必须尊重老师俗话说：“金无足赤，人无完人。”老师不是完美的，如果他有观点不正确或是误解了某个同学时，学生用正确、恰当的方式给老师提出来有助于老师的自我反省。但是，如果

8、在听讲时发现老师讲话有误或有不当之处，最好不要马上发表意见，一是避免打断老师的思路，干扰教学进度，或者分散其他同学的注意力；二是不要当众太让老师难堪，这也是处世为人中的一个基本原则。行动过程：任务书（二）锦囊四：向老师提出异议时要讲分寸2对老师讲述的内容有异议时