用字母表示数 (2).doc

《用字母表示数 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、用字母表示数一、学习目标1、知识与技能：使学生会用字母表示数、常用的运算定律、公式和简单的数量关系。2、过程与方法：通过情境学习，引导学生探索、体会字母表示数的意义，通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力、合作交流能力，感悟初步的代数思想。3、情感态度价值观：感受数学符号的简洁美，激发学生对代数知识的兴趣和主动探索、团结合作的精精神，进一步发展学生的数感、符号感。二、教学重难点教学重点：会用字母表示数和简单的数量关系。教学难点：理解字母表示数的意义。三、课前准备：失物招领启事、火柴棒、课件  学生作业资料四、课前交流：认读字母并唱《字母歌》   课件播放.

2、五、教学活动（一）  创设情境  激发兴趣活动一：我们校园里的好人好事真不少，看学校通知栏上有一则招领启事，（投影出示）                    招领启事：一同学在学校操场主席台上拾到一个粉红色钱包，里有n元钱，请失主速到学生处认领。                                              2009年3月16日 1.同学们猜一猜：钱包里有多少钱？能不能直接把多少钱写出来？2.启事中用什么表示的？3.让学生讨论n可以表示哪些具体的数。今天这节课我们就一起来研究用字母表示数。    板书课题：用字母表示数活动二：儿歌导

3、入，初感新知1．今天，老师给大家带来了一首很有趣的儿歌，我们一起唱好吗？1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙……（课件演示）大家接着唱……提问：这首儿歌能唱完吗？2.青蛙的只数发生变化了．这时你能怎样表示青蛙的只数呢?(很多只，无数只)除了这样表示，也可以用一个你喜欢的字母表示青蛙的只数。板书：n只青蛙n张嘴（二）自主探究，建构新知1．认识用字母或含有字母的式子来表示数。(1)指名提问：你叫什么名字?今年几岁了?（学生：代奕灵）板书学生名字及年龄。(  代奕灵11岁)（具体情况而定）刘老师比代奕灵大20岁，你知道刘老师今年多少岁了吗?怎样计算? 想一想，当代

4、奕灵15岁时，刘老师的年龄该怎样计算?想一想，当代奕灵 以下岁数时，刘老师的年龄该怎样计算?发表,填表：代奕灵的年龄刘老师的年龄1岁时（    ）＋（   ）18岁时（    ）＋（   ）50岁时（    ）＋（   ）a岁时（    ）＋（   ）刘老师的年龄应该怎样表示?板书：(a+20)，在这里a表示什么?a+20又表示什么?为什么可以用a+20来表示刘老师的年龄呢? 通过提问：a可以是几呀？（任何一个自然数）a可以等于200吗？为什么？讨论出字母的取值问题，引导学生知道生活中数学的实际意义。(3)继续探究：代奕灵的年龄除了用字母a来表示，还可以用什么字

5、母来表示?这时刘老师的年龄又该怎样表示呢?同桌交流提问：如果用字母c来表示老师的年龄，这时该怎样表示代奕灵的年龄呢?想想看，为什么这样表示?(4)学生自学并完成书上85页例二。学生汇报，集体订正。小组交流讨论，并说说为什么这样表示?2．认识用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系（1）小组合作，动手操作，主动探究：同学们，现在老师要交给你们一项任务，有信心完成吗？听好要求：用自己准备的火柴棒摆三角形，边摆边完成汇报表。摆一个三角形要用3根小棒。摆这样的2个三角形要用几根小棒?怎样计算?那么摆这样的3个、4个、5个三角形。各要用几根小棒?怎样计算?（发表填写表格

6、）三角形个数小棒根数123…1  ×  3 (  )×(  )(  )×(  )…(3)小组汇报，提出问题：这样一直摆下去，可以摆出几个三角形?看来三角形的个数是不断变化的，那你如果用a表示三角形的个数，那么摆a个三角形要用小棒的根数该怎样表示呢?(板书：a×3)（4）、介绍含有字母的乘法式子的简写方法和读法你知道a×3的其他写法吗？通常写作：3.a或3a，数一般写在字母的前面。  读作：3乘a或3a。3.练一练：C×8         12×y       8+C   aXf思考：8+C可以写成8C吗？(只有乘法才可以省略乘号。)此练习的目的是强化带乘号的算式

7、如何书写，并和带加号的算式区别开，短短2分钟巩固为接下来的练习做好了铺垫，是很有必要的训练。 （三）巩固练习，应用拓展1、儿歌接力赛，巩固练习（1）刚才我们一起念了儿歌的前半句,老师看得出大家都觉得不过隐,现在我们把难度加大,把这首儿歌念完整.出示游戏规则:以小组为单位,每人说半句,说错或超过五秒的同学被淘汰出局,剩下的同学接着玩,最后一名同学获胜，每组只玩一次。以小组为单位玩儿歌接力赛，教师巡视指导。（2）汇报交流。u  请获胜的同学用最兴奋的手势告诉老师（注意气氛）,并请获胜者代表谈秘诀。u  在学生回答的基础上出示课件，指名填空。u  讨论交流：能不能也用

8、一句话把这首儿歌说完？小