数学北师大版二年级下册《东南西北》教学设计.doc

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1、《东南西北》教学设计教学目标1、在熟悉的生活环境中辨认东、南、西、北四个方向，培养学生的方向感。2、培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。教学重难点重点：初步掌握辨认方向的方法，能运用方位知识解决生活中的问题。难点：给定一个方向会认其余三个方向，分辨地图上物体所处的相对位置。课前准备课件指南针教学过程一、情境引入方位。1、出示指南针：让学生说说指南针是用来干什么的？（辨认方向）2、提问：太阳从哪个方向升起?（东方）3、你们还知道哪些方向?(引出东南西北方向)4、板书课题二、探究新知。1、学生在操场上辨认

2、方向。教师组织好学生带入操场，并指一指此时的东、南、西、北四个方向。2、引导学生辨认方向。提问：你知道太阳是从哪个方向升起的吗？傍晚呢？（太阳东升西落）。3、师生互动：平伸双臂，右臂向东、左臂向西。问：面对的是什么方向，背对的是什么方向？小结：当我们面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。4、看看操场的东南西北各有什么方向？5、找位置。让一位同学先定位其余人再找自己和位置，四人位置形成"十字"结构。三、室内活动。1、在教室里辨认东南西北四个方向。（1）说说大家面向的是什么方向？再让学生指一指教室里的其他三个方

3、向。（2）巩固对室内东南西北四个方向的认识。（3）汇报板书：当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。2、认识地图上的方向。引导学生面北、背南说出东南西北四个方向，归纳出“指东面北，两两相对”的记忆方法。再和地图上的方向比较看有什么相同的地方。(学生交流，加深记忆。)四、练一练。1、完成练一练第3题。2、你家的门朝哪个方向？(学生回答后交流自己家的门朝哪个方向。)五、实践活动。观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？