《读孟尝君传》教案.docx

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1、读《孟尝君传》教案首师大附中永定分校语文组宋淑英2013年10月31日教学目标：一、通过朗读，把握文章主要内容及作者的感情基调。二、勾连已知，分析文言词语的不同含义，读懂文言文。三、将课内已知迁移到课外阅读，提高学生文言阅读的能力。教学重点：勾连已知，分析文言词语的不同含义，读懂文言文。教学难点：将课内已知迁移到课外阅读，提高学生文言阅读的能力。教学过程:一、破题导入：1.从题目上看，本文属于哪种文体？2.了解背景材料战国末期，各诸侯国贵族为了维护岌岌可危的统治地位，竭力网罗人才，以扩大自己的势力，

2、而社会上的“士”（包括学士、策士、方士或术士以及食客）也企图依靠权贵获得锦衣玉食的生活，因此养“士”之风盛行。当时，以养“士”著称的有齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信陵君和楚国的春申君，后人称为“战国四公子”。本篇即是孟尝君的专传。孟尝君即田文，是齐国宰相田婴的庶子，以其机警锋利的言谈博得田婴的赏识，取得太子地位后承袭了田婴的封爵。他认为“相门必有相”，为了出人头地，广泛招揽“宾客及亡人有罪者”并“舍业厚遇之”，得食客三千人。二、朗读1.自测题：有感情流利正确你认为你的朗读达到了哪个台阶？请试着

3、读一读。2.解决有感情问题：朗读重音：那句话表达了作者的观点？哪两个字起了强调作用？3.解决朗读语气问题依托：本文“之”字的三种用法。⑴士以故归之⑵以脱于虎豹之秦⑶孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳⑷擅齐之强⑸尚何取鸡鸣狗盗之力哉⑹夫鸡鸣狗盗之出其门⑺此士之所以不至也三、质疑:教师指导，解决学生不懂的词句。四、迁移：读课外短文