景山版第5册语文期末复习教案.doc

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1、景山版第5册语文期末复习教案[日期：2005-08-05]作者：lisa    浏览次数：1774次    [字体：大中小][dvnews_page]第一单元：复习目标：1.梳理课文《雨》、《雨后》、《肥皂泡》、《帽子的秘密》，感知理解文章主题：描写快乐的生活，感受童心童趣。2.理解重点词语：安慰、奇妙、坚强、舒枝展叶、痛快、惊叹、纳闷等，能写出部分词的近义词，能联系上下文用自己的语言解释词语。3.能从格外、奇妙、普通、坚强、参加中选出三词写一段话。4.有感情地正确朗诵课文，背诵《雨》、《雨后》。5.积累记忆、正确书写课后字词。

2、6.熟练掌握给错乱句子排序的方法：抓短文主题、找结构关系、思发展顺序。复习重难点：1..理解重点词语。2.熟练掌握给错乱句子排序的方法：抓短文主题、找结构关系、思发展顺序。教学准备：投影仪课时安排：两课时 第一课时：课时复习目标：1.梳理课文《雨》、《雨后》，能用自己的语言归纳文章中心。2.正确书写暑假、舒枝展叶、笼罩、迷蒙蒙、闷热、痛快、糟糕、兴奋、骄傲等词语。3.理解运用词语：舒枝展叶、闷热、痛快、及时等词语。4.正确背诵课文。复习过程：一、复习课文《雨》：1.复习背诵课文：*按自然段开火车指名背诵课文。*学生互评，选出优胜

3、者。2.梳理课文：*师快速引读课文，边读边提问：特别、闷热、及时是什么意思？近义词分别是什么？*找出课文中的比喻句，读一读。*找出课文中的拟人句，读一读。*找出课文中的排比句，读一读。*说一说，每个自然段分别写的是什么。*归纳文章中心，提示：本文通过写，表达了的感情。二、复习课文《雨后》：1.复习背诵课文：*小组擂台赛。*学生互评，选出优胜小组。2.梳理课文：*抢答积分：①冰心的著名作品有哪些？②“希望”的近义词是什么？反义词是什么？③照样子说词语：水淋林、、、、④“痛快”是什么意思？能用它造句吗？⑤“骄傲”的近义词是什么？反义

4、词呢？⑥比一比，组词：辩、辨、辫⑦课文的中心是什么？三、作业：1.比一比，组词。暑（）溅（）滤（）会（）署（）浅（）虑（）汇（）2.近义词。格外（）骄傲（）希望（）清新（）3.反义词。闷热（）汇合（）希望（）骄傲（）4.把合适的词语搭配起来。挂着水花嫩绿的裤子连成珠帘赤脚的小辫溅起小溪水淋淋的树梢汇成一条线粗短的孩子5.造句。舒枝展叶……及时……  第二课时：课时复习目标：1.梳理课文《肥皂泡》、《帽子的秘密》，能用自己的语言归纳文章中心。2.正确书写、理解运用词语：破灭、惊叹、安慰、取消、普通、参加、坚强等词语。3.正确背诵课

5、文指定段落。4.熟练掌握给错乱句子排序的方法：抓短文主题、找结构关系、思发展顺序。复习过程：一、复习课文《肥皂泡》：1.复习背诵课文：*按自然段开火车指名背诵课文。*学生互评，选出优胜者。2.梳理课文：*师快速引读课文，边读边提问：破灭、惊叹、得意、消失是什么意思？近义词分别是什么？*填标点：肥皂泡很轻很美丽在太阳光的照耀下映出了多色的彩虹黄色的蓝色的绿色的橘黄色的紫色的一阵微风托起了肥皂泡它们在花朵上飞在丁香花丛上飞*“一滴小水珠轻轻地落在了丁丁的手上。”说明了什么？*你喜欢那个漂亮的肥皂泡吗？为什么？*归纳文章中心，提示：本

6、文通过写，表达了的感情。二、复习课文《帽子的秘密》：1.指名分段朗读课文，学生评价。2.梳理课文：*抢答积分：①介绍作者柯岩及其部分作品。②“坚强”的近义词是什么？反义词是什么？③照样子说词语：四面八方、、、、④造句：参加……⑤“普通”的近义词是什么？反义词呢？⑥比一比，组词：描、瞄、锚⑦课文的中心是什么？三、作业：1.比一比，组词。拖（）描（）膝（）纤（）托（）瞄（）漆（）奸（）2.近义词。破灭（）坚强（）并排（）普通（）3.反义词。破灭（）坚强（）欺负（）普通（）4.造句。参加……惊叹……5.排列错乱句子。（）它们唱歌时间的

7、长短与心情有关，高兴时唱几个小时，心情不好时只唱几分钟。（）歌声时而高亢激昂时而低沉优美，悦耳动听。（）东南亚有一种特别的长臂猿。（）你听说过有会唱歌的猿猴吗？世界真是太奇妙了，竟然真的有这样的猿猴。（）你喜欢这种会唱歌的长臂猿吗？快到东南亚去看看吧。（）这种长臂猿有个特殊的爱好，它们能模仿人的样子唱歌。    第二单元：复习目标：1.梳理课文《鸟巢》、《一只小鸟》、《小小的希望》、《五花山》，感知理解文章主题：走进大自然，感受大自然的美，建立爱护大自然的积极情感。2.理解重点词语：冷清、默默、沉默、景致、新意、彼此、希望等，能

8、写出部分词的近义词，能联系上下文用自己的语言解释词语。3.能用默默、沉默、希望、好听写话。4.有感情地正确朗诵课文，背诵《鸟巢》、《小小的希望》和《一只小鸟》的第一、二自然段。5.积累记忆、正确书写课后字词。6.熟练掌握“鲸吞”与“牛嚼”的阅读技巧：先快速浏览，